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比例（同步练习）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.pdf

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六年级下册第四单元《比例》分层作业设计理念

一、六年级学生数学学习现状分析

总体而言，六下的孩子在学习上进步较为明显，比例的础知识落实较

好，本技能得到进一步提高。本上能正确理解和运用比例的概念、规律解

决实际问题，能根据提供的生活中的情境，用所学的数学知识解决生活中的实

际问题，大部分的学生较好地掌握了比例的有关知识。但是，也有一部分同学

对于比例的知识掌握徨不够熟练，解决问题的能力也比较差。

二、分层作业的意义

1、比例分层作业可以激发学生的学习兴趣。对于学困生来说，做适合自己

难度的作业，不会因为太

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