唯物辩证法的实质与核心一轮复习.pptx

高考考点： 1.唯物辩证法的矛盾概念： 矛盾的同一性和斗争性； 矛盾的普遍性和特殊性 2.用对立统一的观点看问题： 主次矛盾的关系； 矛盾主次方面的关系； 具体问题具体分析； 坚持两点论与重点论的统一； 马克思普遍原理与中国具体实际相结合;;考点一 唯物辩证法的矛盾概念;矛盾的斗争性; “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随” 。 ——矛盾双方相互依赖;3、矛盾同一性与斗争性的关系： 区别：A、含义不同 B、特点不同 矛盾的同一性是相对的的 矛盾的斗争性是绝对的的 联系（1）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，（同一性以差别和对立为前提）矛盾双方的同一性是对立中的同一，是包含着差别的同一性.（举例） （2）矛盾的斗争性不能脱离开同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（举例） （3）矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展 （矛盾是事物发展的源泉和动力）（举例）;比较： “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” ——王 籍 “一蝉不噪林愈静,一鸟不鸣山更幽” ——王安石 这两句诗哪一句写得好？为什么？;1.下列选项中，体现矛盾双方具有“同一性”的是 ①蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽??? ②福兮祸之所倚，祸兮福之所伏 ③野火烧不尽，春风吹又生??? ④旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流 A．①②??? B．②③??? C．②④??? D．③④ ;（2014天津卷12）阅读材料，回答问题。? ? ? ? ?材料二：人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响，一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。 ? ? ? ?结合材料二，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。（12分）;（2014重庆卷14）中国与俄罗斯是邻国，在历史上两国关系错综复杂，既有竞争也有合作。 运用对立统一关系原理，说明如何看待中俄关系的发展。;（2013年高考新课标全国卷Ⅱ39）阅读材料，完成下列要求。 敦煌莫高窟是中??文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。 材料一 近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾4000人次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。 （1）结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。（14分） 【答案】（1）任何事物都包含着矛盾。矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。（3分） 游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流会影响利用的效益，但合理利用和科学保护是能够相互促进的。（4分）应坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析分析，（3分）从实际出发，探索莫高窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和方法，在有效保护的前提下利用，在合理利用中保护。（4分） ;考点二 矛盾普遍性和特殊性;2.矛盾的特殊性：; 具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。;【提醒】具体问题具体分析和一切从实际出发;蕴含具体问题具体分析这一哲理的成语、俗语;（2014海南）阅读材料，完成下列问题。 ? ? ? 为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”、“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动，培养学生自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟；有的学校开展“我是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品…… ? ? ?运用矛盾特殊性原理阐明学校开展“一校一品”活动的合理性。（12分）;（2014北京卷?40）中国工业布局受政治、资源、市场等因素影响而不断变化。? 建设长江经济带，川渝地区应如何坚持具体问题具体分析的原则？（6分）;3.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系：;【方法论】 　 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。（具体问题具体分析）（认识事物既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下研究特殊性）;（06政治广东卷）丰富多彩的岭南文化包括融通善变的广府文化、