把党校办成名校的几点思考2.doc

打造特色 创建一流 ——把各级党校办成名校的几点思考 任掌元 《中国共产党党校工作条例》规定，“中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构”，这是党内法规性文件对党校的性质、地位、作用的准确定位。既然党校有这么重要，那就必须把它办好。国民教育提倡要把某某学校办成世界名校或国内名校，那我们党校，无论从它的性质、地位或作用来看，或从它的资源优势、时代要求和自身建设来看，都必须把它办成组织放心、学员向往、人民满意的一流名校。 按照国际通用标准，一流名校一般具有以下几大特征：准确的自身定位，稳定的培养模式，扎实的课程体系，一流的师资队伍，良好的校园文化，适用的教学设施，浓厚的科研氛围，科学的质保体系。中央党校和部分省级党校已经具备这些特征，可以说已经成为名校。 这里，笔者结合名校的典型特征，围绕“把党校办成一流名校的必要性、可行性和具体思路”，谈几点认识，与党校人共同思考。 一、把党校办成名校的必要性： 党校担负着培训党员领导干部的神圣职责，面临新形势、新任务，只有不辱使命，办成一流名校，才能培养和造就一流人才，才能不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。 一是时代的迫切要求。我们党是靠理论起家的。今天，用中国特色社会主义理论特别是科学发展观武装党员干部的头脑是党建工作的龙头，是各级党校传播党的先进理论的核心内容和中心工作。当前，我国正处于改革发展的关键时期，认真贯彻落实科学发展观，夺取全面建设小康社会的新胜利，要求我们必须顺应时代潮流，切实加强党的建设，抓好干部队伍建设。地方各级领导担负着领导各项改革和发展事业的重任，领导干部的理论素养和执政能力直接关系到工作任务的顺利完成，关系到我党的兴衰和成败。党校作为理论武装的主阵地，抓好干部教育是本分，抓不好干部教育是失职。只有不断提高各级党校的办学水平，努力把它办成名校，才能真正做到让干部明方向、长本事、促发展。 二是现实的严峻挑战。随着经济全球化和社会信息化程度的不断提高，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，党校面临前所未有的新挑战。比如，现在可以说是国强了，民富了，但调查下来，人们的幸福指数并不高，人们对社会的满意度也不理想，为什么呢？是意识形态出了问题，还是什么别的原因？这些问题急需我们来研究和解决。还有，在具体培训当中，如何培养干部的健康心态？如何搞好干部的心理调适？如何发挥团队精神？都是摆在我们面前的难题。 三是干部的殷切希望。当前，各级党校面临的任务日益繁重，各级干部都希望各级党校能够紧紧围绕党和政府的中心任务，开展课题研究、加强专题调研，积极向党组织反映情况、提供建议、当好参谋，在提高学员运用马克思主义立场、观点和方法解决实际问题的能力上发挥更大作用。特别是在工学矛盾普遍存在的情况下，学员派出单位希望党校教育更加务实、管用，干部学习的时间短、见效快，对工作有帮助、有促进。 四是党校的自身要求。各级党校目前的培训都是一种行政性、垄断性的计划调训，这种局面不可能持久。因为《干部教育培训条例》明确指出：“高等院校和科研院所可以发挥自身优势，承担相关的干部教育培训任务”。事实上，我国现在的干部教育已经呈现出了竞争态势。当前，各类培训机构不断增多，竞争日趋激烈，行政学院、干部学院、高等院校以及各种社会培训机构都有很大的发展。有些干部选择到高校、到境外去学习，说明党校还缺乏足够的吸引力。应当看到，干部选学、培训经费和项目跟着干部走的机制将逐步推开，党校教育面临很大压力和挑战，把党校办成一流名校任重而道远。实践证明，党校没作为就没地位、没名气就没人气，只有创新思路、做出成绩，才能发展壮大、凝聚人气。 二、把党校办成名校的可行性： 把党校办成名校，不是一朝一夕的事，也不是党校一家的事，需要组织、人社、财政等部门共同努力。当然，我们还是具备很多有利条件的，只要坚定信心，不懈努力，把这些条件利用好，我们的愿望就能早日实现。 一是具有优良的办学传统。我们党成立之初就开始探索创办党校，1923年创建安源党校，1925年创办北方区委党校，1926年开始筹建中央党校，1933年在江西瑞金创办“马克思共产主义学校”，也就是中央党校的前身。在近90年的历程中党校工作不断加强，形成了许多优良传统。比如，把实事求是作为校训，把理论联系实际作为教学方法，把围绕中心任务开展培训作为基本要求等。革命战争年代，党校在窑洞中加强理想信仰、革命意志教育，培养了一大批骑马挎枪的革命者。建国以后，党校引导干部在一穷二白的基础上学理论、学文化，培养了一大批热情高、肯奉献的建设者。改革开放新时期，党校围绕中国特色社会主义建设事业，造就了一大批思想解