第9课 列宁与十月革命 说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docx
第9课列宁与十月革命说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册
主备人
备课成员
设计意图
本节课的设计意图在于通过讲述列宁与十月革命的历史背景、过程及其影响，帮助学生理解十月革命对世界历史进程的重要意义，培养学生的历史思维能力和国际视野。结合九年级学生的认知水平，本节课将重点阐述十月革命的起因、经过和结果，以及列宁的领导作用，使学生能够深入理解革命的历史必然性，增强对国家和社会发展的责任感。同时，通过分析十月革命对中国的启示，引导学生思考如何为国家的繁荣富强贡献力量。
核心素养目标
1.历史思维：通过分析列宁与十月革命的相关史实，培养学生的时间观念、历史解释和批判性思维能力。
2.国际视野：理解十月革命对世界历史进程的影响，提升学生的全球意识和跨文化沟通能力。
3.责任担当：认识革命领袖的领导作用，激发学生为国家和社会发展贡献力量的责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于俄国历史的基本知识，了解19世纪末20世纪初俄国社会的基本矛盾和革命形势。
2.九年级学生的学习兴趣多集中在具体历史事件和人物上，他们具有较强的求知欲和探索精神，喜欢通过故事化的方式学习历史。在能力方面，学生已具备一定的历史分析能力和批判性思维，能够通过图表、文字等信息提取关键信息。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和讨论交流，通过互动来加深对知识点的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对十月革命复杂背景的理解，以及对列宁领导作用和革命影响的深入分析。此外，学生可能难以把握革命过程中的历史必然性与偶然性，以及如何从历史事件中提炼出对现实生活的启示。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲述列宁与十月革命的历史背景、过程和影响，系统传授知识。
2.讨论法：组织学生就十月革命的原因、意义及其对中国革命的启示进行小组讨论。
3.案例分析法：分析列宁的领导艺术和革命策略，引导学生探讨革命成功的因素。
教学手段：
1.多媒体教学：使用历史影像资料和革命文物图片，增强学生对十月革命直观感受。
2.教学软件：利用互动式教学软件，模拟革命过程，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.网络资源：引导学生课后利用网络资源，拓展对十月革命及相关历史事件的认识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括列宁与十月革命的背景资料和关键问题。
-设计预习问题：如“十月革命爆发的原因是什么？”“列宁在革命中扮演了什么角色？”
-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读和问题回答情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解十月革命的背景和列宁的作用。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。
-提交预习成果：学生将答案和疑问提交至平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。
-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度监控。
-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放革命相关的视频片段，引出本课主题。
-讲解知识点：详细讲解十月革命的过程和列宁的贡献。
-组织课堂活动：分组讨论革命的影响，进行角色扮演模拟革命情景。
-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并思考十月革命的意义和列宁的作用。
-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，理解革命过程。
-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：系统传授十月革命的相关知识。
-实践活动法：通过模拟活动，让学生深刻理解革命过程。
-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-理解十月革命的重点和难点，如革命的过程、列宁的领导作用。
-培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：设计关于十月革命影响的论述题，巩固知识点。
-提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站，供学生深入学习。
-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，深化对十月革命的理解。
-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。
-反思总结：学生反思学习过程，提出改进意见。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，深入理解十月革命。
-反思总结法：通过反思，提升学生的历史思维和批判性思维。
作用与目的：
-巩固知识点，通过拓展学习拓宽知识视野。
-通过反思总结，提高学生的历史素