高中地理新课的程基本理念.doc

高中地理课程理念.doc 高中地理课程理念 篇一：对高中地理课程理念简析对高中地理课程理念简析摘要：高中地理课程标准明确指出了高中地理课程设置的基本理念，就是要培养学生基本的地理素质，同时也灵活处理，让学生在地理知识学习上有所选择，满足学生学习需求；要求教师培养学生的自主学习合作学习探究学习的能力，培养他们的实践能力、分析能力等，力求信息技术与地理学科的整合，注重学生学习过程与学习结果的评价，这对高中地理教师提出了新的挑战，作为高中地理教师的教学应当在新课标的基本理念下进行教育教学活动，培养符合近代步伐的学生。关键词：高中地理；课程；理念； 高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本

2016-12-27 约9.65千字 52页立即下载

对高中地理课程理念简析.doc 对高中地理课程理念简析摘要：高中地理课程标准明确指出了高中地理课程设置的基本理念，就是要培养学生基本的地理素质，同时也灵活处理，让学生在地理知识学习上有所选择，满足学生学习需求；要求教师培养学生的自主学习合作学习探究学习的能力，培养他们的实践能力、分析能力等，力求信息技术与地理学科的整合，注重学生学习过程与学习结果的评价，这对高中地理教师提出了新的挑战，作为高中地理教师的教学应当在新课标的基本理念下进行教育教学活动，培养符合近代步伐的学生。关键词：高中地理；课程；理念； 高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探索地

2017-04-24 约4.42千字 5页立即下载

高中地理教学理念实践(3).docx 研究报告 PAGE 1- 高中地理教学理念实践(3) 一、教学目标与内容选择 1.明确教学目标明确教学目标方面，首先，我们需要对课程标准和教学大纲进行深入研读，确保教学目标的设定符合国家教育政策和课程标准的要求。教学目标应具体、明确，既要有知识目标的掌握，也要有技能目标和情感态度价值观的培养。例如，在高中地理教学中，知识目标可以设定为使学生掌握一定的地理知识和技能，如理解地理概念、分析地理现象等；技能目标可以设定为培养学生收集、处理和分析地理信息的能力；情感态度价值观目标可以设定为培养学生对地理科学的兴趣、对自然环境的尊重和保护意识。其次，明确教学目标需要充分考虑学生的实际情况。这包括学生

2025-04-07 约1.24万字 24页立即下载

(第三章__高中地理课程的基本理念夏.doc 第三章 高中地理课程的基本理念 第一节培养未来公民必备的地理素养一、20世纪90年代国际地理教育重视对未来公民的培养 20世纪90年代是国际地理教育取得伟大突破的重要时期。世界各国纷纷采取措施改善本国的地理教育。美国地理教育复兴运动的深入开展、英国《国家地理课程》的颁布、中国学校地理素质教育的倡导与实施、指导和规范全球地理教育的《地理教育国际宪章》的隆重推出等，均标志着国际地理教育正步入了一个崭新的阶段。而重视对未来公民地理素养的培养，则是这一时期国际地理教育改革的新特点、新趋势之一。地理学科在学校课程中地位偏低的状况，在90年代前一直未有实质性的改观。20世纪初，地理学科在

2017-01-18 约1.92万字 20页立即下载

高中地理三1-1区域的基本含义 2.ppt 炎热干燥，降水稀少，沙漠广布，植被极其稀少。分干湿两季，湿季草木旺盛，生机盎然，干季一派衰败景象。终年高温多雨，水源充足，树木高大茂密，四季常绿，动植物种类繁多 * 本节目录一、区域的主要特征二、区域空间结构三、区域产业结构四、课堂巩固一、区域的主要特征区域的基本含义 / / 区域的主要特征知识点导航一、区域的主要特征 1.概念：一定范围的地域空间，是人们在地理差异的基础上按一定的指标和方法划分出来的。目录面板开关区域的主要特征区域空间结构区域产业结构课堂巩固单一指标（如以年降水量来划分干湿区）综合指标（如根据位置、语言、人种、

2016-11-23 约3.97千字 36页立即下载

高中地理新课程背景与理念.pptx 高中地理新课程背景与理念汇报人：XXX2025-X-X 目录1.新课程背景 2.课程理念 3.课程内容与结构 4.教学方式与方法 5.评价方式与评价工具 6.教材与教辅资源 7.教师专业发展 8.课程实施与反思 01新课程背景地理学科发展现状学科发展趋势近年来，地理学科研究深入，涉及全球气候变化、人口分布、城市扩张等领域。据统计，相关研究论文每年以10%的速度增长。学科研究逐渐跨学科融合，地理信息科学、环境科学等成为新兴研究热点。课程体系演变从传统的地理课程体系到现在的综合课程体系，我国地理教育经历了重大变革。20世纪80年代，高中地理课程改革启动，逐步引入地理信息系统等新技术，课程内容更加

2025-02-26 约6千字 35页立即下载

用陶行知教育理念叩响高中地理教学之门.doc 附件二、江苏省陶行知研究会第六届“行知杯”论文参评申报表市编号：论文题目用陶行知教育理念叩响高中地理教学之门作者陶忠林所在单位名称江苏省启东市汇龙中学合作者联系电话邮编226200职称中教一级职务教师电子信箱Tzl0811@163.com诚信承诺1、本论文的主要论点及论据为作者本人原创，绝对没有剽窃或原文抄袭他人。 2、主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版，本人表示同意（同意）；不同意（）。承诺人签字：陶忠林 2014年 4月 28日关键词、主要论点

2017-06-06 约字 5页立即下载

大单元教学理念下高中地理教学的实践探究.pptx 大单元教学理念下高中地理教学的实践探究;目录;01;大单元教学理念的起源与发展;大单元教学理念的核心要素;大单元教学理念与地理学科的结合;02;单元主题的确定与设计;单元目标与学习任务的设定;单元教学资源的整合与利用;03;教学活动的设计与组织;学生自主学习能力的培养;评价方式的改革与创新;04;学生参与度不足的问题及对策;教学资源匮乏的问题及对策;评价体系不完善的问题及对策;05;案例一：区域地理单元教学设计;案例二：地理信息系统单元教学设计;案例三：环境保护与可持续发展单元教学设计;06;评价标准与方法;教学反思与改进;教学效果评估;07;信息技术在大单元教学中的应用;教育信息化对大单元教

2025-03-14 约小于1千字 31页立即下载

2025-03-05 约2.05万字 30页立即下载

融入“双碳”理念的高中地理教学设计.docx 融入“双碳”理念的高中地理教学设计目录一、内容概览................................................2 1.1背景介绍.............................................2 1.2研究意义.............................................3 二、基础知识................................................4 2.1地理环境与气候变化...................................5 2.2双碳目标概述.

2024-09-13 约1.03万字 22页立即下载

STEAM理念下的高中地理教学研究.docx STEAM理念下的高中地理教学研究在当今教育领域，STEAM教育理念正逐渐成为推动学科教学改革的重要力量。STEAM，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics）的跨学科融合，旨在培养学生的创新思维、解决问题能力及综合素养。在高中地理教学中融入STEAM理念，不仅能够激发学生对地理学科的兴趣，还能提升他们的实践能力和综合素质。 STEAM理念在高中地理教学中的应用，体现在教学内容的创新上。传统的地理教学往往侧重于理论的讲解和记忆，而STEAM地理教学则强调理论与实践的结合。例如，在教授气候类型时，可以

2025-03-08 约2.35千字 4页立即下载

高中地理课程新理念与教学创新.ppt 2.高中地理课程的基本理念 培养现代公民必备的地理素养满足学生不同的地理学习需要重视对地理问题的探究强调信息技术在地理学习中的应用注重学习过程评价和学习结果评价的结合地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需。地理在各个不同有级别的教育中都可以成为有活力．有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界。不同的学习需要侧重生活的地理侧重文化的地理侧重科学的地理积极探究地理问题提高教师的“提问”质量培养学生的“提问”能力开展各种类型的讨论活动倡导自主学习，合作学习和探究学习地理学习的探究性

2017-09-24 约8.79千字 94页立即下载

2025-02-17 约4.15万字 59页立即下载

高中地理教学中微课程理念的应用分析.pptx 高中地理教学中微课程理念的应用分析汇报人： 2024-01-08 目录 CONTENTS 微课程理念概述 高中地理教学中微课程理念的应用现状微课程理念在高中地理教学中的应用策略微课程理念在高中地理教学中的实践案例结论与展望微课程理念概述 01 02 它将教学内容以短小精悍的形式呈现，便于学生随时随地学习，提高学习效率和自主学习能力。微课程理念是指以微小的教学视频为主要载体，针对某个知识点或教学环节进行讲解，旨在提供一种灵活、便捷的学习方式。主题突出时间短小资源多样灵活学习 01 02 03 04 微课程通常针对某一知识点或教学环节进行深入讲解，主题明确，重点突出。微课程的

2024-07-06 约1.95千字 22页立即下载

高中地理新课程背景与理念.ppt 一、基础教育课程改革的背景二、义务教育新课程实验进展三、普通高中新课程及实验准备工作四、高中地理课程的基本理念 一、基础教育课程改革的背景㈠时代要求㈡政府行为㈢课程改革的前期工作 1. 知识经济 2. 经济全球化 3. 国际竞争日趋激烈 1. 知识经济是一个以知识与信息为主要的生产要素和运行基础的新经济形态，区别于以土地为主要生产要素的农业经济和以资本和原料为主要生产要素的工业经济。根据经合组织(OECD)的解释，就是“建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的新型经济”。知识经济时代中最重要最关键的资源不是资本，而是知识、智力、人才。智力资源的开发，知识创新、技术创新

2018-06-09 约1.61万字 123页立即下载