人教版七年级下册 第一节 人体内废物的排出 教学设计.docx

人教版七年级下册第一节人体内废物的排出教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人体内废物的排出

2.教学年级和班级：人教版七年级下册，生物班

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人体排泄系统的组成、功能以及废物排出的过程进行讲解。通过课堂讲解、实例分析和互动讨论，使学生了解并掌握人体内废物排出的重要性及其机制，培养科学思维和关注健康的能力。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，旨在帮助学生建立正确的健康观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.科学探究能力：通过学习人体内废物的排出过程，使学生能够运用生物知识解释生物学现象，培养探究问题的能力。2.生命观念：使学生认识到人体内废物排出对健康的重要性，形成关注生命健康的价值观念。3.思维能力：分析废物排出的机制，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。4.社会责任感：通过了解人体健康与排泄的关系，激发学生关注自身健康，培养健康生活的责任感。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的学科素养，为学生的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①人体排泄系统的组成及其功能；

②人体内废物排出的过程及意义。

2.教学难点：

①排泄系统各器官的协同作用及调节机制；

②生活中如何保持排泄系统健康，预防相关疾病。

本节课的重点在于使学生掌握人体排泄系统的基本知识，了解废物排出的重要性。难点则在于引导学生深入理解排泄系统各器官之间的相互关系和调节机制，以及如何将所学知识应用于实际生活中，关注自身健康，提高生活质量。教学内容与课本紧密相关，有助于学生系统地构建生物学知识体系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版七年级下册生物教材，以便于课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备人体排泄系统相关的图片、视频资料，帮助学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：针对课堂上的演示实验，提前准备好肾模型、尿液成分检测套件等实验器材，并确保其安全可用。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区及实验操作区，为学生提供舒适的学习和实验环境。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学资源的顺利展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道我们身体里的废物是怎样被排出的吗？”引起学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾人体器官的基本知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍人体排泄系统的组成、功能以及废物排出的过程。

-举例说明：通过肾小球过滤作用、尿液形成等具体例子，帮助学生理解废物排出的机制。

-互动探究：组织学生讨论生活中哪些因素会影响排泄系统的正常运作，引导学生关注健康。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制排泄系统的结构图，加深对排泄系统各器官位置和功能的理解。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂小结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调废物排出对人体健康的重要性。

-鼓励学生课后关注自身排泄系统的健康，养成良好的生活习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

-推荐学生阅读有关排泄系统健康的资料，提高学生的健康意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读有关人体排泄系统的科普书籍，如《人体奥秘》等，了解排泄系统的更多知识。

-观看纪录片《人体漫游》，深入了解人体内废物排出的过程及其对人体健康的影响。

-收集生活中与排泄系统健康相关的资料，如健康饮食、适量运动等。

2.拓展建议：

-鼓励学生结合所学知识，关注自身及家人的排泄系统健康，提出改善建议。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集的拓展资源，提高学生的信息整合和交流能力。

-建议学生尝试制作排泄系统的思维导图，将所学知识进行梳理和总结，形成系统的知识结构。

-鼓励学生参与社会实践活动，如健康知识普及、环保志愿者等，将所学知识应用于实际生活，提高社会责任感。

板书设计

①人体排泄系统的组成：

-肾脏

-输尿管

-膀胱

-尿道

②人体废物排出的过程：

-肾小球过滤

-肾小管重吸收

-尿液形成

-尿液排出

③人体内废物排出的意义：

-维持体内环境稳定

-预防相关疾病

-促进健康生活

板书设计突出本节课的重点知识点，通过简洁明了的词句，帮助学生更好地理解人体内废物排出的相关知识，强化记忆。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性