中职英语语文版基础模块下册 Unit 1 Travel 教学设计.docx
中职英语语文版基础模块下册Unit1Travel教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
中职英语语文版基础模块下册Unit1Travel教学设计
设计意图
《中职英语语文版基础模块下册Unit1Travel》教学设计以提升学生实际运用英语进行旅行交流的能力为目标。通过本节课的学习，使学生能够掌握与旅行相关的词汇、短语及基本句型，结合课本内容，学会描述旅行经历、表达旅行中的感受以及规划旅行行程。同时，通过小组合作、情景模拟等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其团队协作和实际运用英语解决问题的能力，使学生在今后的生活和学习中能够自信地运用英语进行旅行相关的交流。
核心素养目标
学情分析
本节课的教学对象为中职学生，他们在英语学习上具备一定的语言基础，但水平参差不齐。在知识层面，大部分学生对旅行相关词汇及基本句型有一定的掌握，但在实际运用中存在困难。能力方面，学生的听说能力相对较弱，缺乏自信在真实情境中运用英语进行交流。素质方面，学生具有较好的合作意识，但自主学习能力和解决问题的能力有待提高。此外，部分学生对英语学习兴趣不足，课堂参与度不高，这对课程学习造成了一定影响。因此，本节课将从学生的实际水平出发，设计不同难度的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高其英语实际运用能力。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、旅行相关图片或海报。
2.软件资源：英语学习软件、PPT教学课件、旅行主题的音频和视频材料。
3.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。
4.信息化资源：电子版教材、网络旅行主题文章、互动式英语学习网站。
5.教学手段：情景教学法、任务驱动法、小组合作学习、角色扮演。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过在线平台，发布旅行主题的预习资料，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕旅行准备，设计问题，如“列出旅行必备物品”“描述你的理想旅行”等。
监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保有效预习。
-学生活动：
自主阅读预习资料：阅读教材相关内容，了解旅行相关词汇和表达。
思考预习问题：独立思考并记录答案，提前准备课堂讨论。
提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生的自主学习习惯。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和交流。
-作用与目的：
让学生提前熟悉旅行主题，为课堂学习打下基础。
培养学生独立思考和自我管理能力。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过展示不同旅行照片，引起学生对旅行话题的兴趣。
讲解知识点：详细讲解旅行中常用的英语表达和句型结构。
组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演，模拟旅行场景。
解答疑问：针对学生疑问，提供即时帮助。
-学生活动：
听讲并思考：积极参与课堂，对旅行话题进行深入思考。
参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，运用所学英语表达旅行经历。
提问与讨论：主动提问，与同学老师交流旅行相关的英语用法。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：系统讲解旅行英语知识。
实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际场景中应用英语。
合作学习法：加强学生之间的互动和合作。
-作用与目的：
加深学生对旅行相关英语知识的理解和应用。
通过实践和合作，提高学生的英语交际能力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：布置旅行日志写作，要求学生描述一次假想的旅行。
提供拓展资源：推荐旅行相关的英语学习网站和视频。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。
-学生活动：
完成作业：根据课堂所学，完成旅行日志的撰写。
拓展学习：利用拓展资源，进一步提升旅行相关的英语听说能力。
反思总结：评价自己的学习过程，提出改进措施。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业。
反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。
-作用与目的：
巩固旅行主题的英语知识，提升写作能力。
拓宽学习视野，增强学习动力。
通过反思，促进自我认知和自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-旅行主题的英语文章和故事：通过阅读不同类型的旅行相关文章，学生可以了解更多旅行目的地的文化、风俗和景点介绍，同时巩固和拓展旅行相关的词汇和表达。
-旅行主题的英语听力材料：包括播客、访谈、旅游节目等，旨在提高学生的听力理解能力，同时让学生接触不同口音的英语。
-旅行主题的英语视频：观看旅行记录片、旅游攻略视频等，有助于学生提高口语表达能力，同时了解旅行中的实用英语表达。
-旅行主题的在线互动游戏：通过游戏化的学习方式，让学生在轻松愉快的氛