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中职生英语词汇学习策略研究中期报告

本文是中职生英语词汇学习策略研究的中期报告，主要介绍了研究的背景、问题分析、研究方法、调查结果和讨论。

一、研究背景

英语词汇是英语学习的基础和关键，但是中职生在英语词汇学习中存在很多问题，例如词汇量不足、学习兴趣不高、学习策略不当等问题。因此，本研究旨在探究中职生英语词汇学习的策略与方法，为中职生提供有效的词汇学习指导。

二、问题分析

1.中职生的词汇量较少，如何提升词汇量？

2.中职生的学习兴趣不高，如何增强学习兴趣？

3.中职生的学习策略不当，如何制定适宜的学习策略？

三、研究方法

1.文献研究：对相关文献进行综述和分析，了解目前中职生英语词汇学习的情况。

2.调查问卷：针对中职生开展问卷调查，了解其英语词汇学习的情况和问题。

3.数据分析：对调查问卷的数据进行统计和分析，找出中职生英语词汇学习的主要问题和瓶颈。

四、调查结果

1.中职生最想提升的能力是词汇量，其次是口语流利度和阅读能力。

2.中职生主要的词汇学习方法是背诵和阅读，但效果不显著。

3.中职生学习英语词汇的主要困难是词汇量大、形似词多和记不住等。

4.中职生对于词汇学习的兴趣不高，且缺乏自主学习的动力。

五、讨论

根据调查结果，本研究提出了以下建议：

1.中职生应该注重词汇量的积累，推荐使用词汇书、生词本等辅助工具。

2.中职生可以通过制定学习计划，增强学习兴趣和自觉性。

3.中职生可以采用多种词汇学习方法，例如联想记忆、语境学习、反复练习等。

4.学校和教师应该提供更加有效的课堂教学和学习指导，帮助中职生有效地学习英语词汇。

六、结论

本研究通过调查和分析，发现中职生英语词汇学习存在很多问题，包括词汇量不足、学习兴趣不高、学习策略不当等。因此，中职生应该采用多种有效的学习策略，提高词汇量和学习兴趣，同时学校和教师也应该提供更好的教育资源和学习指导。