2024秋九年级历史上册 第八单元 第23课 世界文化的杰作说课稿2 新人教版.docx
2024秋九年级历史上册第八单元第23课世界文化的杰作说课稿2新人教版
一、设计意图
本课以“世界文化的杰作”为主题，旨在帮助学生了解不同文明背景下产生的世界文化瑰宝，培养学生对世界多元文化的尊重和欣赏能力。通过本课的学习，学生能够认识到世界文化多样性，提升审美情趣，激发对历史文化的兴趣。
二、核心素养目标
培养学生历史解释能力，通过对世界文化杰作的探究，理解不同文明的历史背景和艺术价值，提升文化理解素养。培养学生审美鉴赏能力，通过欣赏世界艺术作品，培养审美情趣和批判性思维。同时，增强学生尊重多元文化的意识，培养开放包容的国际视野。
三、教学难点与重点
1.教学重点，①识别和分析世界不同文明时期的艺术杰作，如古希腊雕塑、古埃及金字塔、中国长城等，理解其艺术风格和历史文化价值；②比较不同文化背景下艺术作品的特点，如宗教、政治、社会等因素对艺术的影响。
2.教学难点，①深入理解世界艺术杰作背后的历史背景和文化内涵，培养学生跨文化理解能力；②引导学生运用历史知识分析艺术作品与历史事件之间的关系，如艺术作品如何反映社会变迁和人类进步；③激发学生对世界多元文化的关注和兴趣，培养学生具有国际视野和跨文化交流的能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2024秋九年级历史上册》教材，以方便课堂阅读和笔记。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界文化杰作图片、图表，以及相关历史视频和音频资料，以增强教学的直观性和生动性。
3.教学工具：使用PPT展示世界地图，标明不同文明的艺术杰作所在地区，帮助学生建立空间概念。
4.教室布置：设置小组讨论区域，为学生提供便利的讨论环境，同时确保教室内多媒体设备运行正常，以支持多媒体教学活动。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段世界各地的文化景观视频，如埃及金字塔、希腊雕塑、中国长城等，激发学生对世界文化的兴趣。
2.提出问题：引导学生思考：“这些景观背后有哪些文化故事？它们是如何代表各自文明的？”
3.学生回答：邀请学生分享自己对世界文化景观的了解，教师简要点评。
二、讲授新课（20分钟）
1.教学目标：介绍世界不同文明时期的艺术杰作，分析其艺术风格和历史文化价值。
2.讲解内容：
a.古希腊雕塑：介绍古希腊雕塑的特点，如比例、动态、情感表达等，以《掷铁饼者》为例进行分析。
b.古埃及金字塔：讲解金字塔的建筑特点，如结构、象征意义等，以吉萨金字塔为例。
c.中国长城：介绍长城的历史背景、建筑特点和文化价值，引导学生思考长城在中华文化中的地位。
3.学生互动：在讲解过程中，教师提问学生，引导学生思考并回答问题。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习内容：分组讨论，每组选择一种世界文化杰作，分析其艺术风格和历史文化价值。
2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生进行点评。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：针对本节课所学内容，提出相关问题，检验学生对知识的掌握程度。
2.学生回答：学生回答问题，教师点评。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：引导学生思考世界文化杰作对现代社会的启示。
2.学生回答：学生分享自己的观点，教师点评。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教学目标：培养学生尊重多元文化的意识，提升文化理解素养。
2.拓展内容：介绍世界文化保护的相关知识和措施，引导学生关注和参与世界文化遗产的保护工作。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调世界文化杰作的重要性和价值。
2.作业布置：要求学生课后查找一种自己感兴趣的世界文化杰作，撰写一篇短文，分享其艺术风格和历史文化价值。
总计用时：45分钟
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《世界美术史》：通过阅读这本书，学生可以深入了解不同历史时期和地区的美术发展，了解艺术家及其作品背后的故事。
-《世界建筑史》：这本书详细介绍了世界各地的建筑风格和特点，有助于学生理解建筑与文化的紧密联系。
-《世界音乐史》：通过阅读这本书，学生可以了解不同文化背景下的音乐风格和乐器，感受世界音乐的多样性。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以选取一种自己感兴趣的世界文化杰作，深入研究其历史背景、艺术价值和影响。
-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，收集相关资料，撰写研究报告或制作展示PPT。
-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，促进知识交流和思维碰撞。
-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如参观博物馆、艺术展览等，亲身体验世界文化的魅力。
3.知识点拓展：
-探究不同文明的艺术风格与宗教、哲学、社会制度之间的关系。
-研究世界艺术杰作对后世艺术发展的影响。
-分析世界文化杰