1.1 发现物体的特征2023-2024学年一年级下册科学同步说课稿（教科版）.docx
1.1发现物体的特征2023-2024学年一年级下册科学同步说课稿（教科版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.1发现物体的特征2023-2024学年一年级下册科学同步说课稿（教科版）
1.本节课的主要教学内容：认识物体的形状、大小、颜色等基本特征。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中观察到的物体特征相关联，学生已经具备一定的观察能力和生活经验。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和描述物体的特征，为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.培养学生观察和描述物体特征的能力，提高观察能力和细致观察的习惯。
2.增强学生的科学思维，学会运用比较、分类的方法分析物体特征。
3.培养学生的科学探究精神，激发对科学学习的兴趣和好奇心。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-学生能够识别并描述物体的基本特征，如形状、大小、颜色等。
-学生能够通过观察和比较，区分不同物体的特征。
-学生能够将物体按照特征进行简单的分类。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-学生理解并掌握“特征”这一概念，并能将其应用于实际观察中。
-学生在观察物体时，如何准确描述其特征，避免模糊不清的描述。
-学生在面对复杂物体或特征不明显时，如何进行有效观察和分类。例如，在观察不规则物体时，学生可能难以准确描述其形状，需要教师引导他们从多个角度观察，并尝试用简单的语言描述。
教学资源
-软硬件资源：实物教具（各种形状、大小、颜色的物体）、多媒体投影仪、白板或黑板
-课程平台：教科书《科学》一年级下册
-信息化资源：图片库（展示不同物体特征的图片）、视频资源（展示物体分类和特征描述）
-教学手段：实物操作、小组讨论、游戏互动、观察记录表
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的物体图片，如水果、玩具、文具等，引导学生观察并思考这些物体的特征。
2.提出问题：引导学生说出自己最喜欢的物体，并说出它有哪些特征。
3.导入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——发现物体的特征。
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解物体的基本特征：形状、大小、颜色等，通过实物展示和图片对比，让学生直观感受。
2.引导学生观察和描述物体的特征：教师示范如何观察和描述，如“这个苹果是红色的，形状是圆形的，大小是中等的。”
3.小组讨论：将学生分成小组，每组选取一个物体，共同观察并描述其特征。
4.小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他组别进行补充和评价。
三、巩固练习（10分钟）
1.实物操作：学生根据教师提供的物体，独立观察和描述其特征。
2.练习题：发放练习纸，学生在纸上完成描述物体特征的练习题。
3.课堂展示：学生展示自己的练习成果，教师进行点评和总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：根据学生的练习情况，提问学生关于物体特征的问题，如“你能找出两个形状相同的物体吗？”
2.学生回答：学生回答问题，教师给予及时反馈。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：针对学生的回答，教师提出更深层次的问题，引导学生思考。
2.学生提问：鼓励学生向教师提问，教师耐心解答。
3.教学创新：教师采用游戏互动的方式，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调物体的特征及其重要性。
2.拓展：引导学生思考，如何将所学知识应用到生活中，如购买物品时如何选择合适的物品。
教学过程流程环节：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.总结与拓展（5分钟）
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-观察自然界中的物体：鼓励学生在课外观察自然界的物体，如树木、石头、动物等，并记录它们的特征。
-家庭物品调查：让学生调查家里的物品，分类并描述它们的特征，如家具的形状、颜色、材质等。
-日常生活应用：讨论物体特征在日常生活中的应用，如选择合适的衣服、家具等。
-科学小实验：设计简单的实验，如用不同颜色、形状的纸折叠，观察和描述其特征。
-传统手工艺：了解并欣赏传统手工艺品的特征，如陶瓷、剪纸、编织等。
2.拓展建议：
-家庭作业：布置观察日记，要求学生每天观察一种物体，并描述其特征。
-亲子活动：与家长合作，进行一次家庭物品分类活动，共同记录和讨论物品的特征。
-校园探索：组织一次校园探索活动，让学生在校园内寻找不同特征的物体，并制作成展