Unit 7 What’s the highest Mountain in the World Section A 1a-2d 教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册.docx
Unit7What’sthehighestMountainintheWorldSectionA1a-2d教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册
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教具
教学内容分析
同学们，今天我们来一起探索一个令人振奋的话题——世界上最高的山！我们将一起走进人教新目标八年级英语下册Unit7What’sthehighestMountainintheWorldSectionA1a-2d，这里我们将会学习关于珠穆朗玛峰的相关知识。相信你们对这座世界之巅一定充满了好奇和向往！那么，让我们一起揭开它神秘的面纱吧！??
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化的地理知识。
2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论练习描述世界著名山峰的能力。
3.增强学生的信息提取和整合能力，学会从文本中获取关键信息。
4.培养学生的批判性思维，鼓励对世界地理现象进行思考和分析。
学情分析
同学们，进入八年级下册，我们的英语学习已经进入了一个新的阶段。在这个阶段，同学们的英语基础已经有了较好的积累，但每个学生的层次和特点也有所不同。
首先，从知识层面来看，大部分同学已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。然而，对于地理类英语文章的阅读，一些同学可能会感到挑战，因为他们对世界地理知识的了解有限，这可能会影响他们对文章的理解。
在能力方面，同学们的听说能力普遍较好，但在写作上，部分同学可能存在表达不够流畅、词汇量不足的问题。此外，对于讨论和辩论这样的活动，一些同学可能因为缺乏自信或表达技巧而参与度不高。
至于素质方面，同学们的自主学习能力和合作精神有待提高。在课堂上，我们需要关注每个学生的参与度，鼓励他们积极发言，培养他们的批判性思维。
行为习惯上，部分同学可能存在注意力不集中、作业完成不及时的情况，这可能会影响他们的学习效果。因此，我们需要通过课堂管理和作业反馈来帮助他们养成良好的学习习惯。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都备有《人教新目标八年级英语下册》教材，特别是Unit7What’sthehighestMountainintheWorld部分。
2.辅助材料：准备与珠穆朗玛峰相关的图片、世界地图图表，以及介绍珠峰的视频资料，以丰富教学内容。
3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示图片和视频。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室安静，营造良好的学习氛围。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道世界上最高的山是什么吗？”
2.学生分享自己的答案，老师简要介绍珠穆朗玛峰，激发学生的学习兴趣。
二、课文主旨内容探究（20分钟）
1.老师展示珠穆朗玛峰的图片和世界地图，引导学生关注这座山的位置和特点。
2.学生阅读课文，找出文章中关于珠穆朗玛峰的描述，如海拔、地理位置、气候等。
3.老师引导学生分析文章结构，明确文章的主旨：介绍珠穆朗玛峰的地理特点及其在世界上的地位。
三、全文侧重点突出（30分钟）
1.老师引导学生分析文章中的关键句子，如：“珠穆朗玛峰是世界上最高的山，海拔8848.86米。”
2.学生分组讨论，分析这些关键句子在文章中的作用，如：突出珠峰的高度、强调其在世界上的独特地位。
3.老师引导学生总结文章的侧重点：介绍珠穆朗玛峰的地理特点、海拔高度和世界地位。
四、实际性教学内容（40分钟）
1.老师引导学生思考：为什么珠穆朗玛峰会成为登山者向往的地方？
2.学生分享自己的观点，老师总结：珠穆朗玛峰的高海拔、独特的地理位置和自然景观吸引了众多登山者。
3.老师展示珠穆朗玛峰登山的相关视频，让学生了解登山者的挑战和艰辛。
4.学生分组讨论：如何保护珠穆朗玛峰的生态环境？
5.老师引导学生思考：作为地球的一份子，我们应该如何保护我们的家园？
五、课堂活动（20分钟）
1.老师组织学生进行角色扮演，模拟登山者攀登珠穆朗玛峰的过程。
2.学生分组展示，其他学生评价，老师点评。
六、课堂总结（5分钟）
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调珠穆朗玛峰的地理特点、海拔高度和世界地位。
2.学生分享自己的学习心得，老师总结：通过学习本节课，我们了解了世界地理知识，培养了保护环境的意识。
七、课后作业（5分钟）
1.老师布置课后作业：查找有关珠穆朗玛峰的资料，撰写一篇短文，介绍这座山的特点和意义。
2.学生按要求完成作业，下节课分享自己的成果。
知识点梳理
1.词汇积累
-Mountain：山脉，山峰
-Highest：最高的
-World：世界
-Location：位置
-Cl