丰富多样的情绪教学设计.doc

PAGE PAGE 1 丰富多样的情绪 一、教学目标： [知识目标]：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 [能力目标]：正确认识情绪，学会做情绪的主人，把握自己情绪变化特点。 [情感态度价值观目标]：合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。适当地表达个人的情绪，理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象。 二、学习重、难点：情绪对人产生的不同作用。 三、课前准备：收集与情绪有关的词语，图片以及故事。 四、新课导入： 今天我要带大家去一个大家都没去过的地方。是什么地方呢？是情绪公园。 五、新课教学 导游小姐将带着我们参观整个公园，让我们按着导游小姐的指引进行参观吧。 第一站：情绪展览馆 （展示多媒体图片） 活动一：看图片，说情绪 请大家观察图片，说说他们表现的是什么样的情绪？ （学生回答） 人的情绪是复杂多样的，可以通过表情、语言或者行为等表现出来。除了图片中展示的图片外，大家还能列举其他的情绪吗？ 情绪的分类方法也有很多，其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。其他的各种复杂多样的情绪，都是在这四类情绪的基础上组合而成的，如：悲喜交加、喜极而泣。 第二站：情绪游乐园 活动二：情绪快车 1、各组按“喜、怒、哀、惧”分为四个小组，一个接一个快速地说出能表达自己所代表的情绪的词语。 2、词语不能重复，比赛中不得讨论、提醒，说错的或在3秒内接不下去的组不加分，得分最多的组获胜。 （学生活动） 喜 愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气 怒 愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起 忿忿不平 哀 失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀 伤感悲哀 心痛 悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已 惧 害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊失色 手足无措 草木皆兵 惴惴不安 不寒而栗 面无人色 提心吊胆 慌张不安 活动三： 提问得分最多和得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的情绪？在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是什么样的？（或当你们的成绩遥遥领先时，你们的心情又是怎么样的） （生答：胜：高兴。 负：伤心。） 在比赛过程中，有高兴（成绩领先）；有伤心（成绩跟不上其他组，老师怎么就不给我们组机会呢）；有害怕（自己组成绩落后）；有妒忌；有紧张等情绪的交替出现（或是说综合出现） 教师总结：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度，从这个意义上看，情绪是人内心世界的“窗口”。 生活中，我们常会体验到：得到夸奖时非常高兴；成绩退步时感到忧愁；而临危急情时会惊恐；看到不平事会愤怒。这种高兴、忧愁、惊恐、愤怒等感受，都叫做情绪。 可见，在我们的生活中，处于不同的情境，面对不同的事情，会产生不同的情绪。那么，面对同样的事，一定会有同样的情绪吗？ 一皮鞋公司派了两位市场调查员到一个海岛去进行市场可行性调查。这个岛上的居民没有穿鞋子的习 惯，男女老少一律打赤脚。不久，两位调查员分别向公司作了汇报。Ａ调查员神情沮丧，说道：“此岛上的人都不穿鞋子，所以根本没有市场前景！”Ｂ调查员神采飞扬、兴高采烈地说道“此岛上居民都没鞋子穿，这里大有市场！” 第三站：情绪拍卖行 活动四：情绪大拍卖 1、每组选派一名同学参加竞拍，每人筹码1000，可以选择自己喜欢的一种或几种情绪进行竞拍。 2、每个情绪底价200，每次加价100，价高者得。 3、每拍得一个情绪，自动加500的筹码作为奖励。 （学生活动） 教师提问：为什么大家竞拍“喜”的积极性那么高，竞拍其他几个情绪的人却寥寥无几呢？ 是不是“喜”一定能带来积极作用，“怒、哀和惧”就只会带来消极影响呢？ 情绪是一把双刃剑，情绪的积极与消极在于对情绪的度的把握。 情绪的积极作用可以促进人的活动，能够形成一种动力，激励人去努力。情绪的消极作用会抑制人的活动，降低人的自控能力，遇事易冲动、不理智，常会做到出一些事后令自己后悔的事。 自然的，没有压迫的情绪才是健康的积极的。 第四站：情绪故事屋 活动五： 故事一： 据我国史料记载，伍子胥在过韶关时陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 （情绪:“极度焦虑”，结果:“一夜间须发全白”。） 故事二：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他