初探高中物理解题能力的培养 -来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020001期）-成都大学.pdf

高中物理教学中学生解题逻辑思维能力培养途径研究-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 高中物理教学中学生解题逻辑思维能力培养途径研究龚婷（重庆市巴蜀中学校，重庆 400010） 高中物理的学习要求高中生具备较强的逻辑思维能力，具体包括对各种物理概念的理解、对推理过程的掌【摘要】握和对知识点的总结与运用。培养高中生的物理解题逻辑思维能力能够提高其解题

2023-01-10 约5.16千字 2页立即下载

高中物理解题思维方法的探究与运用-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020005期）-成都大学.pdf 2020年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 高中物理解题思维方法的探究与运用吴斌（甘谷县第四中学，甘肃甘谷 741200）对于高中阶段的物理学习，理论和实践二者缺一不可。笔者在高中物理教学中发现，很多学生对物理有恐【摘要】惧心理，他们平时会花费很多时间在物理学习上，但是成绩却一般，这

2023-01-11 约5.81千字 2页立即下载

高中物理教学中类比思维的有效培养-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 高中物理教学中类比思维的有效培养楼丹莲（义乌市第五中学，浙江金华 322000）类比思维的培养在物理教学中占据着重要地位。在高中物理教学中，培养学生的类比思维，不仅可以促进【摘要】学生身心健康发展，也能在一定程度上促进学生综合思维能力的提升。本

2023-01-08 约6.15千字 2页立即下载

小学高年级数学应用题解题能力的培养 -来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020001期）-成都大学.pdf 2020年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 小学高年级数学应用题解题能力的培养 马国福马志芳（甘肃省广河县三甲集小学，甘肃临夏回族自治州 731301）小学阶段是学生性格与习惯养成的关键期，新课程改革背景下，对小学数学教学提出了更高的要求。数学【摘要】应用题作为教学重难点，对教师与学生的能力要求较高。本文分

2023-01-11 约4.67千字 2页立即下载

问题教学法在高中物理教学中的应用 -来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020001期）-成都大学.pdf 2020年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 问题教学法在高中物理教学中的应用汪军琴（甘谷县第四中学，甘肃天水 741299）随着我国新课改的深入实施，我国整个教学环境发生了较多变化，不管是教学内容还是教学目标都存在大【摘要】量的新特点。在高中物理教学活动过程中，物理学科过于枯燥乏味，导致

2023-01-07 约4.49千字 2页立即下载

高中物理教学优化策略探讨——以“传感器的应用”教学为例-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020001期）-成都大学.pdf 2020年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 高中物理教学优化策略探讨 ——以“传感器的应用”教学为例裘忠兴（浙江省绍兴嵊州市崇仁中学，浙江嵊州 312473）在开展物理教学活动中，物理教师不仅应将知识传授给学生，还应在教学活动中培养学生的科学思维，提

2023-01-07 约4.67千字 2页立即下载

刍议高中物理多用电表原理教学中融入核心素养的实验教学设计-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020001期）-成都大学.pdf 2020年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 刍议高中物理多用电表原理教学中融入核心素养的实验教学设计裘小眀（浙江省嵊州市崇仁中学，浙江嵊州 312473）物理是高中阶段素质教育的重要组成部分，实验教学是高中物理教学中的主要内容。随着新课程标准教育【摘要

2023-01-10 约4.74千字 2页立即下载

探析高中物理课堂教学中如何创设问题情境 -来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020001期）-成都大学.pdf 2020年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 探析高中物理课堂教学中如何创设问题情境刘碎平（甘谷县第四中学，甘肃天水 741299）在新课改政策不断深入的背景下，高中物理教学工作也更加注重采用多样化的教学手段。高中物理具有抽【摘要】象性、系统性的特点，在学习中要求学生具备良好的逻辑思维能力。因此，教

2023-01-08 约4.66千字 2页立即下载

浅析基于核心素养的高中物理课堂教学预设与生成的关系 -来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020001期）-成都大学.pdf 2020年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 浅析基于核心素养的高中物理课堂教学预设与生成的关系杨小龙（甘肃省华亭市第一中学，甘肃平凉 744100）物理新课标的全面推行，给物理教学提供了新机遇，也提出了新挑战。基于核心素养的教育教学，其根本【摘要】落脚点是要全面落实“立德树人”根本任务，物理观念、科学思维、实验探究、

2023-01-06 约4.62千字 2页立即下载

小组探究法在高中物理实验课中的应用 -来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020001期）-成都大学.pdf 2020年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 小组探究法在高中物理实验课中的应用周玉（山东省淄博市沂源县第二中学，山东淄博 256100）在进行物理实验时，小组探究法是一种非常高效的教学方法。通过小组探究法，可以帮助学生在物理实验【摘要】中了解更多的知识，观察更多的物理现象。而且小组探究法还可以帮

2023-01-10 约5.01千字 2页立即下载

高中物理课堂中培养学生质疑能力的教学研究-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 高中物理课堂中培养学生质疑能力的教学研究李光亮（福建省莆田市第一中学，贵州福泉 351100）在素质教育的背景下，高中物理教学不仅需要重视学生的物理知识积累，同时也需要培养学生的物理核心【摘要】素养。在高中物理课堂教学中，教师需要培养学生的质疑能力，优化学

2023-01-09 约5.31千字 2页立即下载

高中物理教学中的激励策略研究-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021005期）-成都大学.pdf 2021年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 高中物理教学中的激励策略研究朱利（江苏省泗洪县中等专业学校，江苏宿迁 223900）新课程改革强调要改变传统的“盯住考点”和片面注重考试成绩的教学方法，提出了教学的主要目的之一【摘要】是让学生能够自主地学习，提出教师应注重教和学的双向互动，

2023-01-10 约5.38千字 2页立即下载

借助极限思维法巧解高中物理题-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2021001期）-成都大学.pdf 2021年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 借助极限思维法巧解高中物理题周学晔（山西省大同市第二中学校，山西大同 037009）极限思维法是指运用极限概念分析与解决问题的一种方法。在分析相关问题时应用极限思维可从较为抽象【摘要】

2023-01-07 约9.99千字 2页立即下载

让生活走进高中物理课堂-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020003期）-成都大学.pdf 2020年第16期 SCIENCE FANS 教育教学3 让生活走进高中物理课堂朱华（江苏省南通中学，江苏南通 226000）近些年来，新课程改革的力度不断加大，而物理学科作为高中课程体系的重要组成部分，自然也成为教学【摘要】活动的重要组成部分。从学科特点来看，高中阶段的物理知识

2023-01-10 约5.34千字 2页立即下载

微课在初中物理教学中的应用 -来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020001期）-成都大学.pdf 2020年第4期 SCIENCE FANS 教育教学1 微课在初中物理教学中的应用马玉龙（甘肃省平凉市崆峒区崆峒镇初级中学，甘肃平凉 744000）】物理学科由于科学性和实践性较强，对大多数初中生来说，学习起来比较困难，如何培养学生学习兴趣、【摘要指导学生学习方法，是物理教师教学能力的重要体现。因此，教师

2023-01-09 约4.69千字 2页立即下载