8.26 教育文化事业的发展 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史上学期.docx
8.26教育文化事业的发展教学设计2023--2024学年部编版八年级历史上学期
主备人
备课成员
教材分析
8.26教育文化事业的发展教学设计2023--2024学年部编版八年级历史上学期。本课主要讲述我国教育文化事业的发展历程，包括古代教育、近代教育、现代教育等阶段的特点和成就，旨在帮助学生了解国家教育文化事业的发展脉络，培养民族自豪感和文化自信。
核心素养目标
培养学生的人文素养，提高对历史事件和文化现象的解读能力；增强历史责任感，认识到教育文化事业对国家发展的重要性；提升批判性思维，学会从不同角度分析教育文化事业的发展；培养爱国情怀，激发学生为国家和民族教育事业贡献力量的愿望。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生已具备一定的历史基础知识，了解中国历史的基本发展脉络。在八年级上学期，他们已经学习了古代中国的科技文化、文学艺术等，为本节课的教育文化事业发展内容奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对历史学科普遍保持一定兴趣，尤其是对于与自身生活息息相关的历史事件和文化现象。学生的学习能力方面，分析、归纳、比较等能力有所提升。学习风格上，部分学生倾向于通过图片、视频等多媒体方式获取信息，而另一部分学生则更偏好通过阅读和讨论来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
部分学生可能对教育文化事业发展中的专业术语和复杂概念感到困惑，难以理解。此外，由于教育文化事业发展涉及多个历史阶段，学生可能难以把握各个阶段的特点和联系。此外，学生可能对某些历史人物或事件的评价产生分歧，需要教师引导学生进行客观、理性的分析。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级历史上学期部编版相关章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代教育场景图片、近代教育发展视频等。
3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，摆放相关历史人物雕塑或图片，营造学习氛围。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于古代教育的视频，让学生初步感受教育发展的历史变迁。
2.提出问题：视频结束后，引导学生思考：古代教育有哪些特点？它与现代社会教育有何异同？
3.学生回答：请学生分享自己的观察和想法，教师进行简要点评。
二、讲授新课（20分钟）
1.古代教育特点：介绍古代教育的起源、发展历程以及主要特点，如私塾教育、科举制度等。
2.近代教育变革：讲述近代教育的发展历程，重点讲解洋务运动、戊戌变法等历史事件对教育的影响。
3.现代教育成就：介绍现代教育的发展，如义务教育、职业教育、高等教育等，强调教育对国家发展的重要性。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
a.古代、近代、现代教育有哪些特点？
b.教育对国家发展有哪些贡献？
c.你认为我国教育未来发展方向是什么？
2.小组汇报：每组选代表进行汇报，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问1：古代教育的主要特点是什么？
2.提问2：近代教育变革的原因有哪些？
3.提问3：现代教育对国家发展有哪些贡献？
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：请学生分享自己对本节课内容的理解和感悟。
2.学生回答：请学生结合自身实际，谈谈教育对个人成长的影响。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：如何做一个有责任感、有担当的人？
2.学生讨论：结合本节课内容，谈谈如何为国家教育事业发展贡献自己的力量。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课的主要内容，强调教育对国家发展的重要性。
2.作业布置：
a.阅读教材相关章节，了解古代、近代、现代教育的发展历程。
b.思考：如何提高我国教育质量，为国家培养更多优秀人才？
教学时间总计：45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国教育史》：介绍中国教育的发展历程，从古代的私塾教育到现代的教育体系，帮助学生更全面地了解我国教育的历史变迁。
-《教育与社会发展》：探讨教育与社会经济、政治、文化等方面的关系，分析教育在推动社会进步中的作用。
-《教育心理学》：学习教育心理学的基本原理，了解学生心理发展特点，为教师提供教育实践的理论指导。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以查阅相关历史资料，深入了解古代、近代、现代教育的发展历程，特别是对教育制度、教育思想等方面的研究。
-组织学生开展小组讨论，分享各自对教育发展问题的看法，培养团队协作能力和批判性思维。
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