一年级下课文讲解.docx

识字一1　有趣的汉字“汉字”是记录汉语的文字，从形成到现在已经有四五千年的历史。汉字是怎么来的？我们的祖先是如何造字的？让我们一起来学习课文，感受一下我们祖先创造的汉字多么有趣！1.会认“爷、桌”等13个生字，会写“毛、写”等7个生字，学习新部首“秃宝盖”（冖）“宝盖儿”（宀）“竹字头”（）。（重点）2.正确、流利地朗读课文。（重点）3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶。（难点）　　甲骨文　又称“契文”、“甲骨辞”或“龟甲兽骨文”，是一种刻在龟甲或兽骨上的文字，主要指中国商朝晚期王室用于占记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，是我国发现最早的比较成熟的文字。甲骨文带有图画的特征，有的字看起来就像一幅画，一眼就能看出写的是什么，比如：（鸟）像一只鸟，（木）像一棵树。最早发现甲骨文的是一个叫王懿899年偶然从来自河南安阳的甲骨上发现了这种古老的文字。安阳城西北的小屯村，是商朝晚期国都遗址“殷墟”的所在地。近义词：惊奇——惊异　　聪明——聪慧　　佩服——敬佩反义词：问——答　　开始——结束　　佩服——不屑　　笑——哭本文通过爷孙俩的对话，介绍了汉字的两种造字方法，歌颂了古代劳动人民的聪明和智慧。爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷，您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？”［句导读：元元是个好奇心强、爱提问题的孩子。爷爷的话要读得亲切，元元的话要读出不解和好奇的语气。］自然段导读：古人写字像画画，令人惊奇。爷爷说：“开始，人们只会用图画出事物。像大山，当时就画一座山（）；像羊，当时就画个羊头（），后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。”［句导读：“只会”说明“用图画出事物”是当时古人创造汉字的唯一方法。“用图画出事物”这种方法造出来的字叫象形字。］自然段导读：爷爷用具体的事例说明古人创造汉字的方法。元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“古代人很聪明　，他们把两个字合在一起，就造出一个新字来了。 ［句导读：用这种方法造出来的字叫会意字。］像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的意思，就是‘鸣’字；在‘木’的左边加上单人旁，表示人靠在树边休息，就是‘休’字。” 自然段导读：爷爷还告诉元元，古代人还把两个字合在一起，就造出一个新字来，可以表示画不出来的意思。元元听了，佩服　极了：“古代人真是太聪明啦！” ［句导读：“佩服极了”“太聪明啦”表达了元元对古代人造字的钦佩之情，也说明了元元是个天真活泼的孩子。］惊奇　明白　聪明　佩服 古代人真是太聪明啦！　　　　　　　　　　遇雨歌山字遇（y€┯辍把被ㄆ╬i　o），包字遇雨下冰“雹（b€醥）”，田字遇雨“雷”声吼，肖字遇雨冲云“霄（xi　o）”，相字遇雨满天“霜（shu　ng）”，务字遇雨下大“雾（w€薄?2. 灾　　　　采　　 苗　　　　闯一、读拼音，写词语。 毛 笔　　　　写 字　　　　不 用　　　　表 示　　　　　　二、减一减，加一加，变新字组词。例：苗－艹＝田（水田）　 灾－（　　）＝（　　）（　　　　）　 元－（　　）＝（　　）（　　　　）例：宀＋子＝字（生字）　 二＋（　　）＝（　　）（　　　　）　 木＋（　　）＝（　　）（　　　　）2　合在一起成新字把我们学过的两个或三个独体字合在一起，就有可能组成一个新字，这就是汉字的另一种造字方法。我们要学的汉字中有许多是这样的。你想认识它们吗？1.会认“男、尘”等13个生字，会写“羊、明”等7个生字，学习新部首“木字旁”（木）“日字旁”（日）“小字头”（小）。（重点）2.正确、流利地朗读课文。3.读懂儿歌的内容，体会会意字的构字特点。（难点）会意字　用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意字。近义词：明——亮 甘——甜 反义词：大——小　前——后　来——去　甜——苦 美——丑本文通过介绍独体字合在一起成新字，告诉我们一种新的汉字构成方法。　 日月明，田力男，小土尘，小大尖，双木林，三木森，双人从，三人众。［句导读：“明、男、尘、尖、林、森、从、众”全是会意字，把它们集在一起编成儿歌，便于记忆。］村前白水泉，村后山石岩。客来鱼羊鲜，味美舌甘甜。［句导读：这两句形象地点出了“泉、岩、鲜、甜”的构字方法，增添了儿歌的意趣。］村前 村后 客来 味美 村前白水泉，村后山石岩。客来鱼羊鲜，味美舌甘甜。2.人云会，女子好，口鸟鸣，足包跑，双口吕，三口品，双日昌，三日晶。一、看拼音，写汉字。　j明 月　　　 山 羊　　 甘　　　　　舌　　　　　　 林　　甜　头　树二、