10 面向全体学生的课外体育活动.ppt

从空间维度上看，包括学生在校内校外的不同范围不同层 次的体育活动。 从活动内容上看， （1）以健身保健为目的的体育锻炼活动； （2）以提高运动技术水平为目的的课余体育训练； （3）以检验课余体育训练成果、丰富学生课余文化生活 为目的的课余体育竞赛等。 第四，课外体育活动有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习 惯的养成、终身体育意识的形成； 第五，课外体育活动有利于学生的心理健康发展。 可见，《教育法》从教育基本法的角度确认了党和国家的 教育方针，阐明了体育在学校教育中的重要作用，并明确 规定了国家、学校、教师、学生在学校教育中的体育权利 和义务。 《高等教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》 从学生的不同层面对体育权利的基本内容予以强调，所涉 及的实质内容已基本囊括了学生体育权利的本质。可以 说，学生的“体育权利”虽然未在我国的相关法律法规中 出现明确的界定，但其大部分实质内容已贯彻于相关法律 法规之中。 3．体育俱乐部的组织形式 体育俱乐部设主任1人（由教师担任）、副主任2人，小副 秘书长2人，宣传部、竞赛部、生活部，正、副部长各1 人，体育俱乐部成员民主选举产生，每届任期3年。 5．体育俱乐部实行会员注册制 凡在籍学生都是体育俱乐部的当然会员，学生根据自己的 兴趣与爱好自主选择一个体育俱乐部参加学习，即成为该 体育俱乐部的会员。 7．体育俱乐部的经费 体育俱乐部的体育教学经费由学校拨给．体育俱乐部内部 举行比赛，参加比赛的会员每人交5元，优胜队发给奖 品。如果与外校或社会球队比赛学生自己去拉赞助，自行 解决，剩余部分上交教务处，由教务处统一安排用在体育 俱乐部的建设上，不得挪用。 第十章 面向全体学生的课外体育活动 以学校教育角度看，课外体育活动与课外与文娱活动、科技活动等一样，是课外体育活动的重要组成部分，是达成学校教育目标的多种途径之一。 从学校体育角度看，课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目的的基本途径之一。正确认识与把握把课外体育活动的特点、组织形式、实施方法等做好学校体育工作具有非常重要的现实意义。 天生我材必有用！ 学习目标： 1．认识课外体育活动的作用和意义。 2．了解课外体育活动的基本知识和基本理论。 3．掌握课外体育活动实施的技能。 一、课外体育活动概念 广义的课外体育活动是相对于体育课课堂内的体育活动 而言的。 从时间维度上看，泛指学生在早晨上课前，课间以及课 后其他时间内进行的体育活动； 第一节 课外体育活动的性质与特点 课外体育活动： 是课前、课间和课后在校内进行的，以全体学生为对象， 以保健操，健身活动为主要内容，以班级为基础组织单 位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身 体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。 二、课外体育活动的意义 首先，课外体育活动有利于促进学生的生长发育，增进学 生健康； 其次，课外体育活动有利于提高学生文化课学习的效率； 再次，课外体育活动有利于学生巩固体育课上学到的有关 体育与健康的基本知识、基本的运动技术和运动技能，提 高运动技术水平； 三、课外体有活动的具有以下主要特点 （一）目的任务的多向性 （二）活动内容的多样性 （三）组织形式的灵活性 案例观摩：中学生的体育权利 学生的体育权利是学生作为公民的基本权利，这种权利 既有公法性质又有私法性质。 常认为一种权利从提出到切实保障、为人们所充分拥有 需经3个阶段，即应有权利阶段、法定权利阶段、实有 权利阶段。 目前，体育权制度在欧美发达国家及日本、韩国等已进 入实有权利阶段，我们在这方面研究和实践尚处于起步 阶段。学校体育作为社会体育、竞技体育的基础，它在 国家体育事业和教育事业环节中颇具典型性。 我国《宪法》第46条规定： “中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培 养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发 展。” 可见，《宪法》对“教育” 和“受教育”作了不同性 质的处理。“受教育”被确定为一种宪法上的权利。 我国《教育法》第5条规定： “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳 动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义 事业的建设者和接班人。” 《高等教育法》第4条也重申了《教育法》第5条的规定。 《义务教育法》第3、8条规定： “义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质 量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发 展，为提高全民族的素质．培养有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。” 《未成年人保护法》第13条规定： “学校应当全面贯彻国家的教育