三年级班级管理.docx

班主任经验交流发言稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！首先感谢大家给了我与你们交流的平台，我 感到很荣幸，谈不上什么经验，只是把我平时在工作中的 做法与大家一起交流，分享。老师们,我们都是班主任,知道 当班主任的感受,许多人都说苦和累,都说班主任不好当，那 我们怎样才能把这份工作做得既轻松又顺利呢?针对我班学 生的特点，我做了以下的工作： 1、严管理，培养学生的良好习惯。 严格管理班级是我管理工作上的一贯要求； 严格管理 班级，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的班级管 理制度，因为开始的严格便于学生的习惯养成，一旦通过 开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯， 以后的管理就会事半功倍，一开始花费大量时间来整顿班 级,整理顺当了，后面的工作做起来就会轻松了。三年级的 学生由于年龄大些了，知道调皮了,不好管理,自控力特别差， 所以我从培养学生良好的习惯入手，利用晨会课、班会课 告诉他们什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非 的能力。 在日常学习中，我时刻注意调动学生的积极性，让学生 逐渐养成认真听课、认真写作业、下课好好休息、讲文明、 讲礼貌的好习惯。为了鼓励学生守纪、上进， 我在班上开 展了“我是小明星、我是最美学生”的评选活动，根据学生各 方面的表现，如：劳动积极、遵守纪律、积极举手、作业 认真、坚持讲普通话、能保持良好坐姿等无论哪个方面表 现好的同学都给予奖励，成为班上的“小明星,最美学生”。这 样，让学生比学习，比纪律，争做文明学生，这些活动取 得了很好的效果，使学生学习变得积极、主动，也能够在 老师的提醒下变得遵守纪律，并逐渐自觉约束自己的行为。 刚开学的时候，学生经常追逐打闹、乱喊乱叫，我刚接 任班级,对学生的名字对不上号,我每天  总在说，总在喊， 学生根本不理睬。特别是上课间操的时候，以前下课铃一 响，一说站队学生就往外跑，门口总是挤个大疙瘩，学生 都想站前面，还常常有学生喊有人插队，我顾了前面顾不 了后面，，虽然你说站前面站后面一个样，可学生不知怎 么总想往前挤，我根据学生的问题，有针对性的想了不少 办法，后来我就按高矮顺序给学生排了号，每次站队都按 号来，这样，学生也容易记住自己的位置。不用我说，他 们就知道站在第几排第几个了，现在学生已经适应，站队 也比以前规矩了。我也不需要像以前那样喊这个拽那个了。 2、注重培养班干部，协助老师管理 我一向都很注重培养班干部，我班的班干部是我和同学 们共同选拔的，都是在学习、纪律、卫生等方面做得好的， 能给其他同学树立榜样的学生。为了使他们更好地发挥班 干部的作用，对他们的工作我都坚持多鼓励表扬，几个星 期过去了，班级纪律不但没有好转，反而更乱了。原来， 我挑选的班干部，他们虽然学习好，光知道记名字，发奖 品，却不知道怎样去管理班级。班级乱糟糟的，这下我可 犯愁了，面对这样的学生，这样的班级，我到底该怎么办？ 我苦苦思索：我改变了以前的做法，重新调整了班干部， 让十几个最调皮，最难管理的学生当了班干部，开始我带 领他们共同管理班级,交给他们管理班级的方法,要 求 他们努 力 学习 、团 结同学、以 身作 则，鼓励他 们既要大胆工作 ， 又 要严 格要 求，注意工 作方 法。为了更 好的管理班级， 我 把负 责学 习、纪律、 卫生 ，公物等任 务都责任到人， 使 班级 人人 有事做，事 事有 人做。与此 同时，我将班级 学 生每 6 人 划分 成一个小组 ，按不同成 绩， 男女生搭配 ， 合 理划 分， 其中每名学 生都 担任一科或 2 科的 课代 表， 对 各组 进行 学习，纪律 ，卫 生，公物四 方面的量化评比 ， 组 内合 作， 组间竞争。 通过 小组之间的 评比竞争我发现 我 们班 级不 学习的同学 少了 ，成绩好的 主动帮助成绩差 一 点， 哪组 都不肯落后 ，班 级的卫生明 显好转，也没有 随 意破 坏公 物的了。 桌子板凳整齐了，课桌、讲台干净了， 垃圾桶不乱放了，卫生工具都能找到固定的位置了，能主 动擦黑板了，电灯，电视、空调能随手关闭了.为了考验他 们，我故意乱扔了几张废纸，我没有板着脸孔让学生捡起 来，而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。这声的语言教育了 全班同学，他们都弯下身子主动把地上的纸屑捡起。这样 反复几次，全班同学无形中就养成了一个讲究卫生，爱护 班级荣誉的良好习惯。以前学生的垃圾自产自消,现在不产 也不消,地面,桌洞,垃圾桶里的废纸都看不见了，学生听话了， 班级纪律不乱了,早晨能听到他们琅琅的读书声了，中午,学 生能安静的坐在教室里写作业。原来，这些调皮的学生光 顾着管理班级学生了，自己都没时间打闹了.这学 期 , 我们 班 的卫 生区 是车棚 , 每天都要打扫卫生，刚开始,学生们还 非常好奇,拿着扫把一阵飞舞,后来没有人愿意