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《幼儿园教育指导纲要》试题

《幼儿园教育指导纲要》试题

学习《幼儿园教育指导纲要》测试题

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一、选择题

1.《幼儿园教育指导纲要(试行）》是（D)颁布的。A.1996年7月 B.1996年９月Ｃ.２001年7月 Ｄ.2001年9月

2.幼儿园教育是（

B

Ｃ

)的奠基阶段。

A．基础教育

Ｂ.学校教育

C.终身教育

Ｄ．社会教育

3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿(B)等方面的发展。

Ａ.知识、技能、能力、情感、态度 B．情感、态度、能力、知识、技能C．能力、情感、态度、知识、技能 D.情感、态度、知识、技能、能力4．幼儿园教育工作的评价以(Ｂ)为主。

A．管理人员评价 B．教师自评

C.家长评价 D.社会评价

《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力,艺术是

（C）。

Ａ.感受能力 B.表现能力

Ｃ.创造能力 D．思维能力

《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，不包括(B）。

A.终身教育的理念 B.“以知识为本”的幼儿教育C．面向世界的科学的幼儿教育D．“以人为本”的幼儿教育7.教师在幼儿学习活中扮演的角色不包括（Ｃ)。

A.支持者 B．引导者

C．指导者 D.合作者

8．能对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿主动、活泼、主动地发展,关键在于(B）。

A.幼儿园的条件 B．教师的素质Ｃ．园长的领导 D．良好的课程资9.对幼儿发展状况评估的目的是（Ｄ)。

A.筛选、排队 B．教师反思性成长

C.提高保教质量 D．了解幼儿的发展需要

10.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是(B）。A.领域间的整合 B.领域内的整合

C.超领域的整合 D．多个领域之间的整合

1１.在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从

身边的小事入手，培养初步的(

B

)和行为。

Ａ.感性认识

B．环保意识

C.人文意识

D．自然规律

12．幼儿园应与家庭、(C）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。

Ａ.中学 B.早教机构

C.社区 D.社会

１３.幼儿发展评价的方法不包括(Ｄ）。

A.作品分析法 B.谈话法

C.问卷调查法 D.家长评价

选择教育内容的依据是(D）。

A.教材顺序 B.教学计划的安排

C.幼儿园的要求 D.幼儿的兴趣与水平

语言能力是在(D)的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

Ａ.一日生活 B.交往

C．活动 Ｄ.运用

培养幼儿的环保意识是（A)领域的目标。A.科学B．社会C．健康D.艺术１7.幼儿园体育的重要目标是(A)。

Ａ.培养幼儿对体育活动的兴趣 B.增强幼儿的体质C.发展基本动作 D.锻炼身体

幼儿科学教育重在（A）。A．激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 Ｂ．培养幼儿的创新意识Ｃ.培养幼儿的动手操作能力 Ｄ．解决问题

实施美育的主要途径是（C)。

A．绘画 Ｂ．表演 Ｃ．艺术 D．唱歌20、家园合作追求的最终目标是（C)。Ａ、提高家庭的教育水平B、提高幼儿园教育质量C、促进儿童的全面发展。D、提高教师的教育水平

2１、幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和（ D）。

A、促进幼儿情感和态度的发展 B、促进幼儿知识和技能的发展Ｃ、使幼儿获得快乐D、促进幼儿的健康

二、填空题

1.幼儿的健康可以分为

与

两部分。在重视幼儿身体健康的同

时，要高度重视幼儿的

。

身体健康、心理健康、心理健康

2.幼儿在集体生活中情绪安定,愉快是 领域的目标。健康领域。

３．教师是幼儿活动的 、 、 。支持者、合作者、引导者

4．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感是 领域的目标。

社会5．科学领域的基本要求是通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿 的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

合作学习

６.幼儿园教育要与 以及小学教育相互衔接。０-3岁儿童的保育教育

７．社会领域的教育具有 的特点。 潜移默化8.幼儿对数与量的认知是 领域的内容。 科学

9. 是重要的教育资源。 环境三、判断题

１.幼儿教育就是幼儿园教育。(×)

促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。(√）

幼儿艺术活动的能力是在标