基于阅读素养提升的小学英语绘本与主教材融合教学的探索.pdf

«««« \师说•讲坛G 基于阅读素养提升的小学英语绘本与 主教材融合教学的探索 江苏省苏州市吴江区餅乡实验小学仲英校区 吕静兰 一、 主教材和英语绘本的概念和特 默写”的模式,语法知识教学通常以“教 点 师讲解,学生听讲”的模式,使得英语的 本文以苏州市英语教材译林版为主 学习过程乏味无趣，而且单一的英语教 教材逬行探讨,该教材主要突出语言的 学方式彳醐吏学生牢固掌握单词和语法 功能性；课文多以对话为主，着重培养 知识。 学生的语言交际能力，并且在教材的深 ㈢师铤 度和广度上,还需要教师进行自行拓展。 在当前的英语阅读教学中,很多教 众所周 ,情境创设在语言学习中起着 师采用以阅读教材内容为主的方式。首 至关重要的作用,英语绘本就恰好符合 先,指导学生对教材中的单词、短语和句 这一特点,每一本英语绘本都有不同的 子逬行略读,了解英语教学材料的大概 情境,瞬满足不同学生的需求。 内容，然后对文中难以理解的句子进行 二、 小学英语阅读教学中存在的问 讲解。此过程中,教师与学生之间的互 题 动、交流比较少,这使得学生在英语课堂 ㈠教学理念老旧 中的积极性和主动性大大降低,且不利 在小学英语阅读教学过程中,大多 于阅读理解能力的提高。 数英语教师在踏入工作岗位之前受应试 三、英语绘本与主教材融合教学对 教育影响,习惯在传统课堂教学中使用 提升小学生英语阅读素养的重要性 “被动式”的方式,在教学中也难免会存 ㈠英语绘本有助于激发小学生英 在比较老旧的教学理念。当前的小学英 语学习兴趣 语教学中,学生的学习能力和知识储备 大多数英语绘本的主要内容都与图 量呈现两极分化,并且大多数的教师采 画相结合。通过英语图画书，可以激发 用的是传统“填鸭式”的教学模式,学生 学生的兴趣。溜小学生对于英语学习 在教学活动中比较被动,英语教学质量 都有抵触心理。相关研究表明，使用英 语绘本可以提高学生的兴趣,从而提高 （二）教学方法单一 其英语学习水平。通过阅读这些短句, 在当下的小学英语阅读教学工作 学生可以提高对英语常用语法的理解, 中,教师多采用传统的词汇教学方式,即 并逐渐熟悉英语中的单词和短语。通过 “学生跟读，教师讲授，学生背读,单词 启发式英语教学,孩子们可以逐渐养成 23〉 师说•讲坛 »»»» 自己的英语阅读习f贯。因此，英语绘本