高中信息技术选修1说课稿-3.2 在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序1-浙教版.docx
高中信息技术选修1说课稿-3.2在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序1-浙教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中信息技术选修1说课稿-3.2在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序1-浙教版
设计思路
本节课以“在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序”为主题，通过浙教版高中信息技术选修1教材中的相关内容，引导学生掌握VB程序设计的基本概念和操作方法。设计思路以任务驱动为主，结合实际案例，让学生在实践操作中逐步提高编程能力。
核心素养目标
培养学生信息意识，理解程序设计的基本原理，提升计算思维，通过VB编程实践，锻炼逻辑推理和问题解决能力。增强学生的创新意识，鼓励个性化设计和团队合作，提高信息技术应用能力，为未来学习和职业发展奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解VB编程环境的基本操作和界面布局；
②掌握控件的使用方法，包括基本控件的属性、事件和方法；
③学会编写简单的程序代码，实现基本的功能。
2.教学难点，
①控件属性的合理设置与程序功能的实现之间的关联；
②事件驱动的编程思想在程序设计中的应用和掌握；
③复杂逻辑的编写和调试，包括循环、条件判断等编程结构的运用；
④编程过程中常见错误的分析与解决能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的浙教版《信息技术》选修1教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的VB编程环境截图、代码示例、操作步骤图解等多媒体资源。
3.实验器材：准备学生用电脑，安装VB编程软件，确保系统稳定。
4.教室布置：布置安静的编程环境，设立分组讨论区，配备实验操作台。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示一些生活中常见的应用程序，如计算器、游戏等，引导学生思考这些应用程序是如何设计和实现的。随后，教师简要介绍VB编程环境的特点和优势，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题：“在可视化的程序设计环境VB中建立一个应用程序”。
2.讲授新知（20分钟）
a.VB编程环境介绍（5分钟）
教师演示VB编程环境的启动、界面布局和基本操作，如创建新项目、添加控件等。
b.控件的使用（5分钟）
教师讲解常用控件（如文本框、按钮、标签等）的属性、事件和方法，并通过实例演示如何设置控件属性和编写事件处理程序。
c.简单程序设计（5分钟）
教师以一个简单的计算器程序为例，讲解程序设计的基本步骤，包括需求分析、界面设计、代码编写和调试。
d.代码编写与调试（5分钟）
教师引导学生动手编写计算器程序，并对程序中可能出现的错误进行调试。
3.巩固练习（10分钟）
a.分组讨论（5分钟）
教师将学生分成小组，每组完成一个简单的VB程序设计任务，如制作一个简单的计算器或游戏。
b.小组展示（5分钟）
各小组展示自己的程序设计成果，教师点评并给予指导。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，强调VB编程环境的基本操作、控件的使用和简单程序设计的方法。
5.作业布置（5分钟）
教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：
a.复习本节课所学内容，巩固VB编程环境的基本操作和控件使用。
b.动手编写一个简单的VB程序，如制作一个计算器或游戏，并尝试添加一些新功能。
c.上课之前，预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《VisualBasic程序设计教程》：详细介绍了VB编程语言的基础知识，包括变量、数据类型、运算符、控制结构等，适合学生深入学习。
-《VB.NET编程实例解析》：通过实际案例讲解VB.NET的高级编程技巧，如异常处理、文件操作、网络编程等，有助于学生提升编程能力。
-《VisualBasic程序设计项目实战》：以项目为导向，介绍了多个实用项目的开发过程，如学生管理系统、图书管理系统等，帮助学生将所学知识应用于实际项目中。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学习VB编程的基本语法和编程规范，掌握变量、数据类型、运算符等基础概念。
-尝试使用VB编写简单的程序，如计算器、小游戏等，锻炼编程思维和解决问题的能力。
-研究VB编程的高级特性，如面向对象编程、图形用户界面设计等，提升编程水平。
-参与编程社区，与其他编程爱好者交流学习经验，拓宽知识面。
-阅读相关书籍和资料，了解编程领域的最新动态和技术趋势。
-结合所学知识，尝试开发一些具有实用价值的程序，如自动化办公工具、在线学习平台等，提高编程技能的同时，为社会创造价值。
3.结合教材内容，提出以下拓展知识点：
-学习VB编程中的面向对象编程思想，了解类、对象、继承、多态等概