初中语文各种文体阅读答题技巧大全1.docx

现代文第一种文体——说明文 现代文第一种文体——说明文 05 年 06 年 07 年 说明雾 二维条形 计量雨滴 码 08 年 09 年 2010 年 太空“清洁工” “长信宫”灯 淘米水的 议论心系一谈“忍” 议论心系一 谈“忍” 学习语文不能要 读书杂谈 处 记叙白苍鹭我看到了 江南陶公柳 求速成 小扇轻摇的时光 昙花终于怒放 一条河 最美的善举 现代文阅读第一种文体——说明文1.说明对象与内容概括 ①文章第⑧段画线处应填写的表明这段文字说明中心的句子是什么？ —2004 年《走进森林》 ②请简要概括文章第③段文字所说明的内容。 ——2006 年《二维条形码》 ③请简要概括本文说明的主要内容。 ——2007 年《计量雨滴》 ④选文的说明对象是什么？ ——2008 年《太空清洁工》 ⑤选文第④段说明的主要内容是什么？ ——2008 年《太空清洁工》 ⑥长信宫灯得名的原因是什么? ⑦ 简要说明长信宫灯为什么堪称中华第一灯。 ——2009 年《长信宫灯》 答题方法：主要内容在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 层次梳理与整体感知 示例：①文章是从哪两个方面对森林的价值进行说明的？ ——2004 年《走进森林》 ②文章第③段从哪些方面说明了雾的危害？—05 年《雾》答题方法：先理清层次，再进行概括说明。 说明方法判断与作用分析 示例：①文章第⑤段中画线句子列举数字进行说明有什么作用？ —2004 年《走进森林》 ②文章第⑤段画线部分运用了什么说明方法？简要分析它的作用。 ——2005 年《雾》 ③文章第⑤段运用了哪些说明方法？意在说明什么？ ——2006 年《二维条形码》 分析及答题方法： 07 年、08 年、09 年已经没用此题型，这告诉我们现在虽然考说明文，但主要还是考察感悟和理解，文体特征考察很少，09 年 120 分只有论证方法及作用 3 分题。 答题方法： 1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。 说明语言特点与作用品析 ①第⑦段画线句子中的“缓解”改成“消除”可以吗？为什么？ ——2004 年《走进森林》 ②文章第③段中加着重号的“容易”能否去掉？请说出理由。 ——2005 年《雾》 ③文章第②段运用了“慧眼识人”、 “认物”、 “跟踪”、“身份证”等词语，有什么表达作用？—06 年二维条形码 ④文章第⑥段加着重号的词语“下雨”有什么表达效果? ——2007 年《计量雨滴》 ⑤选文的语言生动、形象，请从选文中举出一例，并作简要分析。—2008 年《太空清洁工》解析：可以分一下几类： 1、加点字词有何作用？ 答题方法：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理， …… 2 能否替换为另一个词语？并说明理由。 答题方法：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。或：者可以，……。 3、限制性词语能否删去？ 答题方法：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx 词体现了语言 类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 答题方法：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：① 找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。 说明顺序： 14.选文②③④段的位置能否调换?为什么? ——2009 年《长信宫灯》 分析：这其实是对说明中逻辑顺序的考查，需要考生通读这三段文字，概括每段的说明内容，然后再思考它们位置能否互换及原因，这就需要深入思考，增加了思维含量。 指示代词的含义 类型：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 答题方法：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 说明某段或某句的作用 答题方法：这种题目答题的角度有二： 结构、内容作用：引出下