八年级语文下册 成语故事 第十六课 半途而废 第一课时 讲解词语说课稿 新教版（汉语）.docx
八年级语文下册成语故事第十六课半途而废第一课时讲解词语说课稿新教版（汉语）
一、课程基本信息
1.课程名称：八年级语文下册成语故事第十六课半途而废第一课时讲解词语
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2023年3月15日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.提升学生的语言建构与运用能力，通过成语“半途而废”的学习，让学生体会成语的内涵，增强语言表达的准确性和生动性。
2.培养学生的文化理解与传承意识，引导学生了解成语背后的历史故事，增强对中华传统文化的认同感。
3.增强学生的思维发展与提升能力，通过分析成语故事，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。
4.强化学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生欣赏成语故事中的艺术魅力，激发学生的创造潜能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解成语“半途而废”的含义及其在语境中的运用。
②掌握成语故事《半途而废》的主要情节，分析故事中人物的性格特点和行为动机。
③通过成语故事，学习成语的积累方法，提高学生的词汇量和语言表达能力。
2.教学难点
①深入理解成语“半途而废”所蕴含的哲理，即做事要有恒心，不能半途而废。
②分析成语故事中人物心理活动的复杂性，培养学生对人物情感和动机的细腻把握。
③将成语故事与现实生活相结合，引导学生思考如何在现实生活中克服困难，坚持到底。
④在讲解成语故事的同时，引导学生关注成语的来源和演变，拓宽学生的文化视野。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有八年级语文下册教材，并准备好第十六课《半途而废》的相关教学资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的成语故事图片、故事视频，以及展示成语演变和来源的图表。
3.教学设备：利用多媒体教学设备展示成语故事，包括PPT、白板等，以便于学生直观理解。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供书写工具，为学生提供良好的学习氛围。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师角色：同学们，今天我们要学习的是《半途而废》这个成语故事。首先，请大家思考一下，你们在生活中有没有遇到过半途而废的情况？或者有没有听说过别人半途而废的故事？
2.学生学习：同学们积极分享自己的经历或听到的故事，老师引导学生认识到半途而废的不良后果。
二、自主学习
1.老师角色：接下来，请大家翻开教材，自主阅读《半途而废》这个故事，并思考以下问题：
-故事的主人公是谁？
-故事讲述了什么内容？
-故事中的人物有哪些特点？
-你从故事中得到了什么启示？
2.学生学习：学生自主阅读，完成思考问题，并做好笔记。
三、合作探究
1.老师角色：现在，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：
-故事中的人物为什么会半途而废？
-如果你是故事中的主人公，你会怎么做？
-我们应该如何避免半途而废的情况发生？
2.学生学习：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
四、展示交流
1.老师角色：请各小组代表上台展示讨论成果，其他同学认真倾听，并补充或提出不同意见。
2.学生学习：各小组代表上台展示，其他同学积极参与讨论，共同探讨半途而废的原因和解决办法。
五、课文主旨内容探究
1.老师角色：同学们，通过刚才的讨论，我们了解到半途而废的原因有很多，那么故事想要告诉我们什么呢？
2.学生学习：学生分享自己的理解，老师引导学生总结出故事的主旨：做事要有恒心，不能半途而废。
六、全文侧重点
1.老师角色：接下来，我们重点分析故事中的人物特点，看看他们是如何半途而废的。
2.学生学习：学生结合故事内容，分析人物特点，如主人公的动摇、同伴的劝阻等。
七、成语积累与应用
1.老师角色：同学们，故事中的成语“半途而废”非常经典，请大家思考一下，如何将这个成语应用到实际生活中？
2.学生学习：学生分享自己的看法，老师总结出成语的应用场景和注意事项。
八、课堂小结
1.老师角色：今天我们学习了《半途而废》这个成语故事，希望大家能够从中得到启示，做事要有恒心，不能半途而废。
2.学生学习：学生总结自己的收获，老师对学生的表现给予肯定和鼓励。
九、布置作业
1.老师角色：请同学们课后完成以下作业：
-复习课文内容，巩固所学知识。
-搜集生活中关于半途而废的例子，并进行分析。
-写一篇关于“做事要有恒心”的短文，字数不限。
2.学生学习：学生认真听讲，做好课后作业的准备。
六展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《愚公移山》：这篇古代寓言故事讲述了愚公为了移山而坚持不懈的故事，与《半途而废》形成对比，强调持之以恒的重要性。
-《精卫填海》：这个故事讲述了一只鸟精卫为了填平大海而不断努力，最终化身为精卫鸟的故事，体现了不屈不挠的精神。
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