人教版必修1《细胞膜-系统的边界》说课课件.ppt

第一节 细胞膜—系统的边界 三、教学方法、学习方法 学生自主学习并分组讨论实验《体验制备细胞膜的方法》，学生通过分析得出实验结论： 帮助学生更好地理解实验，同时发展实验能力，培养爱科学的情感和科学的世界观 板书设计 2.激素 靶细胞 细胞壁 教师简介植物细胞壁组成及功能 1、成分：纤维素和果胶 2、功能：支持和保护 细胞壁无生物活性，是全透性的膜。 3、特点： 讨论总结 强化目标 课堂小结 1.体验制备细胞膜的方法 2.细胞膜的主要成分是什么？ 3.细胞膜具有哪些功能？ 4.细胞壁的组成及功能？ 2.动物细胞与植物细胞细胞膜的功能差异较大，其主要 原因是构成细胞膜的成分中（ ） A、脂质不同 B、磷脂不同 C、蛋白质不同 D、水不同 学以致用 激发热情 1、在下列几组化学元素中，构成细胞膜所必需的基本元素是 （ ） A. C、H、O B. C、H、O、P C. C、H、O、N D. C、H、O、N、P 课堂巩固练习 第一节 细胞膜——系统的边界 一、实验： 体验制备细胞膜的方法 二、细胞膜的成分：1、脂 质 50% 2、蛋白质 40% 3、糖 类 2-10% 三、细胞膜的功能：1、将细胞与外界隔开 2、控制物质进出 3、细胞间交流 四、植物细胞壁： 1、成分：纤维素和果胶 2、功能：支持和保护 3、特点 全透性 板书设计 教学反思 * * L/O/G/O 第三章 细胞的基本结构 说课题目 教学方法、学习方法 教学目标、重点难点 教材分析、学情分析 2 教具准备、教学过程 3 4 板书设计、教学反思 5 1 说课流程 课时计划 教材分析 学情分析 一、教材分析、学情分析 教材分析流程 《细胞膜—系统的边界》是高中人教版生物《分子与细胞》必修模块第三章《细胞的基本结构》的第一节内容。 第三章共有3节内容，从系统的角度看是从细胞膜、细胞器、细胞核三个层面描述细胞的基本结构。本节是在学习了生物的物质基础和细胞种类的基础上进行的，主要介绍了细胞膜的成分和功能。 本课对第2章中有关细胞的元素和化合物的功能识记，具有具体化的作用，能够加深学生对细胞的结构和功能的认知。同时也为第三章第二节的细胞器和第4章“细胞的物质输入与输出”等内容做铺垫，起着承上启下的作用。 教材分析 学情分析 课时计划 教 材 地 位 和 价 值 学情分析 优 势 不 足 对细胞膜的了解仅限表面 分析思维的目的性和逻辑性已初步建立，但不完善。 缺乏感性认识 对象是高中二年级学生 有一定的基础知识和技能 具有一定的观察和认知能力 思维活跃，敢于质疑和讨论 学生在初中已通过显微镜观察了细胞的结构，但对细胞膜的印知只停留在教材上，并没有真正看到细胞膜。 学情分析 教材分析 课时计划 教材分析 课时计划 学情分析 课时计划 1课时 《细胞膜—系统的边界》 课时 教学内容 本节内容安排1课时，基于时间和实际考虑，本节可不安排学生动手实验，通过教师讲解和多媒体演示，重在让学生掌握科学方法和明白实验材料的选择对实验成功的重要性。同时结合学生的实际情况做了以下微调，针对学生可能提出“为什么系统的边界不能是细胞壁？”的情况，在讲解细胞膜是系统的边界时，简要说植物细胞壁的成分与功能。 1）对“体验制备细胞膜的方法”归纳总结，学会提取信息的能力； 2）通过分析科学研究，分析选择哺乳动物的红细胞作为制备细胞膜 的实验材料的原因。 3）借助多媒体展示资料，培养学生信息获取、加工、利用的能力。 1）通过“体验制备细胞膜的方法” ，养成勇于质疑、积极实践的科学 精神。 2）通过分析实验，体验选材的重要性，以及其中所蕴涵的科学原理。 3）认同细胞膜作为系统边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。 知识目标 能力目标 情感态度与 价值观 二、教学目标、重点难点 1）简述细胞膜的成分。 2）举例说明细胞膜的功能。 （一）、教学目标 （二）、教学重点和难点 教材目标 教学难点 教学重点 教学重点 遵循新课标基础性原则，强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力，注重增加学生浓厚的兴趣和激发旺盛的求知欲。 ①.细胞膜的成分和功能。 ②.显微镜操作技能的巩固和提高。 ③.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义 确定重点的依据 （二）、教学