生物高中必修第一章第一节课件1分析.ppt

第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 课时2 广州市第91中学 林潮发 linchaofa2000@163.com 实验　性状分离比的模拟 用两枚硬币分别代表雌雄配子，正反两面代表两种类型。 正面：国徽（D）　反面：数字（d ） 两枚硬币同时抛，记录每种组合的次数。 概念图 复习巩固： 遗传因子组成为DD的纯合子能产生几种配子？杂合子（Dd）呢? 纯合子自交，后代是纯合子还是杂合子？杂合子自交呢？纯合子杂交呢？ 判断： 1、遗传因子不同的个体，所表现出来的性状一定不同。（ ） 2、遗传因子相同的个体，所表现出来的性状一定相同。（ ） * * 第1章 遗传因子的发现 　　孟德尔的豌豆杂交实验 豌 豆 孟德尔选择了豌豆作为遗传实验材料 自然状态下一般为纯种 原因1：是自花传粉植物 闭花受粉 结果既可靠又容易分析 人工杂交实验 雌蕊 雄蕊 原因：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花受粉的植物,自然状态下一般都是纯种。 豌豆做遗传实验容易取得成功的原因： 　人工异花传粉 高茎的花 矮茎的花 母本去雄 传粉 提供花粉——父本 接受花粉——母本 套袋 再套袋 动态演示人工异花传粉 原因：（2）豌豆具有易于区分的性状。 豌豆的七对相对性状 这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？ 简单 复杂 一对相对性状的遗传试验 性状 　　指生物体的形态特征或生理特征。形态特征如豌豆种子的形状、颜色；生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。 相对性状 　　指同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌 图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖 1、有美人尖 2、无美人尖 图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮 图6 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短 图 7 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝 图8 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上 下列性状中属于相对性状的是 （ ） Ａ、猫的白毛与蓝眼 Ｂ、兔的短毛与长毛 Ｃ、人的身高与体重 Ｄ、棉花的细绒与长绒 B 发现问题 作出假设 实验验证 得出结论 假说—演绎法 经典回顾 一对相对性状的杂交实验 P 高茎 矮茎 × ♀ ♂ 高茎 F1 × F2 高茎 矮茎 3 ： 1 正交 P 高茎 矮茎 × ♂ ♀ 高茎 × 高茎 矮茎 F1 F2 3 ： 1 反交 对孟德尔的遗传实验你能提出哪些问题？ ◇为什么F1全为高茎？ ◇为什么F2中出现了矮茎，并且高：矮接近于3：1？是偶然的吗？其他几对相对性状如何呢？ ◇为什么F2中矮茎又出现了呢？ ——实验现象 （1）——发现问题 显性性状 隐性性状 F2中出现3：1的比例是不是偶然？ 3：1 其结果同样在子二代发生性状分离，并且显性性状和隐性性状的数量比接近于3:1。 （2）孟德尔对分离现象的尝试解释——作出假设 1、生物的性状由遗传因子决定。决定显性性状的为显性遗传因子、决定隐性性状的为隐性遗传因子。 2、体细胞中遗传因子成对存在。纯合子高茎的遗传因子为DD,纯合子矮茎的为dd，F1为杂合子Dd。 4、受精时，雌雄配子随机结合，合子中遗传 因子又恢复成对。 3、生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 次数 两反 一正一反 两正面 组合 【体验假说】 (3)实验验证 配子 Dd d D d dd 测交后代 1 ： 1 测交实验：让F1与隐性纯合子杂交 × dd Dd 隐性纯合子 F1 孟德尔测交 实验结果 高茎30株、矮茎34株 思考：鉴别一株高茎豌豆是否是纯合子，最简单易行的方法是 A. 杂交 B .回交 C.测交 D.自交 C 总结规律：基因的分离定律 (4) 得出结论 ①在生物体的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；②在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 遗传因子 显性遗传因子 隐性遗传因子 杂合子 纯合子 性状分离 隐性性状 显性性状 相对性状 控制 自 交 自 交 纯合子 杂 交 技能训练：P7 提示： 将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自