课本里的人物故事征文.doc

课本里的人物故事征文

TOC\o1-2\h\u31305第一章课本人物故事：打开文学世界的一扇窗 1

31219第二章《论语》中的孔子：智者的思想光芒 1

3846第三章深入剖析《论语》的主要内容 2

7371第四章我眼中孔子思想的伟大之处 2

12529第五章孔子言论中的智慧：“三人行，必有我师焉” 2

3793第六章从孔子看课本人物故事的教育意义 3

28204第七章课本人物故事对当代人的启示 3

19799第八章总结课本人物故事的深远价值 3

第一章课本人物故事：打开文学世界的一扇窗

课本就像是一个装满宝藏的宝箱，里面的人物故事则是一颗颗璀璨的明珠。这些故事带领我们走进不同的时代、不同的文化，让我们领略到各式各样的人生。就拿我们熟悉的《骆驼祥子》来说吧，祥子是课本里的经典人物。他一开始是个充满希望、怀揣着买车梦想的年轻小伙子，他努力地拉车，拼命地攒钱，那股子干劲儿让人觉得他肯定能实现自己的目标。书中描写他“他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。”从这段描写可以看出他拉车的娴熟与用心。可故事的发展，三起三落的买车经历让他彻底堕落。这个人物故事让我们看到了旧时代社会的黑暗对一个人的无情摧残，也让我们对那个时代的底层人民生活有了更深刻的认识。课本里的人物故事就是这样，每一个都像是一把钥匙，打开一扇通往不同文学世界的窗户。

第二章《论语》中的孔子：智者的思想光芒

孔子，这位伟大的思想家、教育家，在课本里占据着非常重要的地位。《论语》一书中记载了他和弟子们的言行，让我们看到了一个充满智慧的孔子形象。孔子一生都在追求“仁”的境界。在他的理念里，“仁”涵盖了很多方面。例如他说“克己复礼为仁”，就是强调人们要克制自己的私欲，使自己的行为符合礼的要求。孔子对待不同的弟子，因材施教。像子路和冉有都问过孔子关于“闻斯行诸”的问题，孔子给子路的回答是“有父兄在，如之何其闻斯行之？”而给冉有的回答却是“闻斯行之”。这是因为子路比较莽撞，孔子希望他做事之前多考虑父兄；冉有比较胆小退缩，孔子就鼓励他听到就去做。孔子的这些言行体现出他极高的智慧和独特的教育理念，他就像一盏明灯，在历史的长河中闪耀着思想的光芒。

第三章深入剖析《论语》的主要内容

《论语》这本书内容十分丰富，它包含了孔子及其弟子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等多方面的内容。在政治方面，孔子主张“为政以德”，他认为统治者如果用道德来治理国家，就会像北极星一样，处在自己的位置上，众多的星辰都会环绕着它。这体现了他对道德在治理国家中重要性的强调。在伦理思想上，“孝悌”是重要的一部分。孔子说“弟子入则孝，出则悌”，意思是年轻人在家要孝顺父母，出门要尊敬兄长。这是构建和谐家庭和社会关系的基础。在道德观念里，“君子”是一个重要的概念。孔子对君子有着诸多的描述，如“君子坦荡荡，小人长戚戚”，告诉人们君子应该胸怀宽广，而小人则常常忧愁不安。在教育原则上，除了前面提到的因材施教，还有“温故而知新”等理念，鼓励人们不断复习学过的知识，从中获得新的感悟。这些丰富的内容，构成了《论语》这部经典之作的核心内涵。

第四章我眼中孔子思想的伟大之处

孔子思想的伟大之处体现在很多方面。他的思想具有很强的普适性。不管是哪个时代，哪个国家，他所倡导的道德观念和为人处世的原则都有着积极的意义。就像“己所不欲，勿施于人”这句话，简单却深刻。在现代社会，无论是在人际交往还是国际关系中，这一理念都非常适用。我们不希望别人对自己不尊重，那么我们也不应该去不尊重别人。孔子重视教育，他的教育理念影响了一代又一代的人。他让更多的人有机会接受知识的洗礼，提高自身的素养。他门下弟子众多，各有所长，这都是他教育成果的体现。而且孔子一生都在不断地摸索和传播自己的思想，这种执着和使命感也是非常伟大的。他在那个相对落后的时代，能够有如此超前的思想体系，为人类文明的发展奠定了坚实的基础。

第五章孔子言论中的智慧：“三人行，必有我师焉”

“三人行，必有我师焉”这句出自《论语》的话，充满了智慧。它的意思是几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。在我们的日常生活中，这一理念有很多体现。比如说在学校里，每个同学都有自己的长处和短处。有的同学数学好，有的同学语文好，有的同学擅长绘画，有的同学则在体育方面表现出色。当我们和同学们相处的时候，就可以从他们身上学到很多东西。如果有同学数学成绩优异，我们可以向他请教数学学习的方法；如果有同学绘画很棒，我们可以学习他的绘画技巧。即使是那些看起来不如自己的人，也可能有值得我们学习的地方。