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教师发展评价指标体系--第1页

一、指标体系

中小学教师专业发展评价指标体系表（一）

（0～5年教师专业发展期）

一级二级评价要素（结合教师日常工作罗列出与评价自评考核

评价标准

指标指标内容相关的所有要素）分评分

优：热爱教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，具有高度的责任心和专业使

1、专业命感，在青年教师中能起到模范带头作用。5分

忠诚（5良：喜欢从事教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，责任心和专业使命感强。

分）4分

中：愿意从事教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，尽职尽责。3分

优：严格遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。5分

2、专业良：遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。4分

自律（5中：基本遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教，无损害学校、

分）学生利益等行为。3分

说明：出现违规违纪行为，损害学校、学生利益者此项得分为0分。

一、

职业

优：积极追求专业提升与发展，具有强烈的服务意识、发展意识和创新意识，深受

道德

3、专业学生和家长好评。4分

（20

（4良：工作主动，具有一定的服务意识和创新意识，受到大部分学生和家长好评。3.2

分）

分）分

中：按时按量完成本职工作，具有一定的服务意识和创新意识。2.4分

优：具有良好的团队合作精神，主动协作意识强，与同事和谐相处，受到同事一致

4、合作

好评。3分

精神（3

良：具有团队合作精神，服从安排，与同事和谐相处。2.4分

分）

中：有一定的合作精神，基本服从安排，与同事相处较好。1.8分

优：具有健康的心理品质和积极向上的兴趣爱好，善于自我调节情绪，能化解较强工

5、心理

作压力。3分

素养（3

良：自信、乐观，兴趣爱好广泛，能自我调节情绪，化解工作压力。2.4分

分）

中：能自我控制情绪，化解工作压力。1.8分

优：中学教师研究生学历且硕士学位；小学教师研究生学历或研究生课程班

6、学历结业。5分

情况（5良：中学教师本科学历且获得学位或研究生课程班结业；小学教师本科学历且获得

分）学位。4分

中：中学教师本科学历；小学教师大专学历。3分

7、职称优：中学一级教师；小学高级教师。5分

情况（5良：中学初级教师；小学一级教师。4分

分）中：因非正常原因未获得初级教师的。3分

优：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，在培训方面获得区级以上

表彰。5分

8、继续良：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，在培训方面获得表彰。4

教育（5分

分）中：完成继续教育学时，参与校本培训，自觉学习。3分

说明：校本培训以师徒结对、同伴互助、专家引领等形式和听评课数量、集体备课数量为重

二、要参考指标。

专业

知识优：全面掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，

（25能命制任教年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成绩优

分）秀。6分

良：掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能

9、学科

命制任教年