综合活动2 制作阳光运动计步器（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术闽教版.docx
综合活动2制作阳光运动计步器（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术闽教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
综合活动2制作阳光运动计步器（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术闽教版
设计思路
本节课以培养学生的创新能力和实践操作技能为核心，结合闽教版六年级下册信息技术教材内容，设计制作阳光运动计步器。课程首先引导学生了解计步器的基本原理和工作方式，然后通过小组合作，让学生动手实践，利用传感器、控制器、显示器等元件，完成阳光运动计步器的制作。在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的信息技术素养，提高解决问题的能力，激发学生对科技制作的兴趣。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，通过设计阳光运动计步器，提高学生对信息技术在生活中的实际应用的认识。
2.计算思维：引导学生运用逻辑思维和创造性思维分析问题，设计并优化运动计步器的程序，发展学生的计算思维能力。
3.信息伦理：教育学生在使用信息技术产品时，遵循道德规范，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理素养。
4.合作交流：通过小组合作完成计步器的制作，培养学生团队协作能力和有效沟通技巧，提升集体荣誉感。
学情分析
本节课面对的是六年级学生，他们在信息技术方面已经具备了一定的基础知识和操作能力，能够使用常见的软件和工具进行简单的编程和制作。在知识层面，学生已经学习过传感器、控制器等基本概念，对电路连接和程序设计有一定的了解。在能力方面，学生具备初步的逻辑思维和问题解决能力，能够通过小组合作完成简单的项目。
然而，学生在信息技术的深度应用和创新实践方面还较为欠缺，需要通过实际操作来提升。在行为习惯上，学生可能存在依赖性强、耐心不足等问题，这可能会影响他们在项目制作过程中的持续性和深入性。此外，学生对新技术的兴趣较高，但可能缺乏持续学习的动力和目标意识，需要教师在教学过程中加以引导，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和探究能力，为课程学习打下坚实的基础。
教学资源
-软件资源：编程软件（如Scratch或ArduinoIDE）、传感器模拟软件
-硬件资源：Arduino控制器、步进传感器、LED显示屏、面包板、跳线、电源
-课程平台：校园信息技术课程管理系统
-信息化资源：教学PPT、制作计步器的指导文档、在线编程教程
-教学手段：小组合作、任务驱动、问题解决、实时反馈
教学过程
一、导入新课
同学们好，今天我们将要进入一个非常有趣的综合实践活动——制作阳光运动计步器。首先，请大家跟我一起思考一个问题：你们在生活中是否见到过计步器？它是如何工作的呢？今天，我们就来动手制作一个属于自己的阳光运动计步器。
二、理论学习
1.计步器原理介绍
在开始制作之前，我们需要了解计步器的基本原理。计步器通过内置的加速度传感器来检测脚步的震动，然后转换成步数显示出来。现在，请同学们查阅教材第XX页，了解加速度传感器的工作原理。
2.元件介绍
三、实践操作
1.分组合作
现在，我们将进行分组合作，每组分配一个Arduino控制器、步进传感器、LED显示屏等元件。请同学们自由组合，每组选出一名组长，负责协调组内工作。
2.电路连接
首先，我们需要将步进传感器、Arduino控制器和LED显示屏连接起来。请同学们根据教材第XX页的电路图，按照步骤进行连接。在连接过程中，注意安全，避免短路。
3.编程设计
电路连接完成后，接下来我们要进行编程设计。请同学们打开编程软件（如Scratch或ArduinoIDE），根据教材第XX页的示例程序，编写计步器的程序。在编写过程中，可以相互讨论，共同解决问题。
4.测试与调试
编写完程序后，请同学们将程序上传到Arduino控制器中，进行测试。如果计步器不能正常工作，请检查电路连接和程序代码，进行调试。
四、成果展示
1.每组展示
经过一番努力，相信同学们已经完成了阳光运动计步器的制作。现在，请每组选派一名代表，向大家展示你们的作品，并简要介绍制作过程。
2.点评与反馈
在展示过程中，我会对每组的作品进行点评，给出意见和建议。请同学们认真倾听，从中吸取经验，为下一次的制作做好准备。
五、总结与反思
1.总结学习
2.反思与改进
在制作过程中，同学们可能遇到了一些问题。现在，请你们思考：在这次制作中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？如果有机会重新制作，你们会做出哪些改进？
六、课后作业
1.完善计步器
请同学们在课后继续完善自己的计步器，尝试添加更多功能，如计步器数据实时显示、手机App远程监控等。
2.编写制作心得
请同学们撰写一篇关于制作阳光运动计步器的心得，总结自己在制作