高中历史 第3单元 第二次世界大战 第5课 第二次世界大战的扩大说课稿 新人教版选修3.docx
高中历史第3单元第二次世界大战第5课第二次世界大战的扩大说课稿新人教版选修3
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：高中历史第3单元第二次世界大战第5课第二次世界大战的扩大
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生历史唯物主义观点，理解第二次世界大战扩大背后的国际政治经济因素，提高分析历史事件的能力。培养学生全球视野，认识战争对世界格局的影响，增强对和平发展重要性的认识。同时，提升学生的史料实证能力，通过史料分析，理解战争扩大过程中的关键节点。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：第二次世界大战扩大的原因。教师需引导学生分析德国和意大利法西斯势力扩张的原因，包括经济危机、对外侵略的野心、军国主义思想等，以及这些因素如何促使战争从局部冲突演变为全球性战争。
-重点二：战争扩大过程中的关键事件。教师应强调如慕尼黑阴谋、苏德互不侵犯条约、太平洋战争的爆发等事件，让学生理解这些事件如何推动战争规模的扩大。
2.教学难点
-难点一：分析战争扩大背后的国际政治经济因素。学生可能难以全面理解国际政治经济关系如何影响战争进程，教师可通过案例分析法，如分析英法对德国的绥靖政策，帮助学生理解国际政治的复杂性。
-难点二：理解战争对世界格局的影响。学生可能难以将战争的影响与战后国际秩序的演变联系起来，教师可通过对比分析，如比较战争前后世界地图的变化，引导学生理解战争对世界政治格局的深远影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、战争相关图片、历史纪录片片段
-课程平台：学校网络教学平台、历史教学资源库
-信息化资源：第二次世界大战相关历史资料数据库、在线历史档案
-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情境模拟
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示二战前的世界地图，引导学生回顾一战后的世界格局。
-提问：一战后的世界格局有何特点？为什么会出现新的战争？
-学生回答后，教师总结：战后世界格局的不稳定是导致第二次世界大战爆发的重要原因。
-引入新课：今天我们将学习第二次世界大战的扩大。
2.讲授新知（20分钟）
-德国和意大利法西斯势力的扩张：
-教师展示德国和意大利的扩张路线图，讲解法西斯势力的侵略野心。
-引导学生分析德国和意大利扩张的原因，如经济危机、军国主义思想等。
-慕尼黑阴谋：
-教师展示慕尼黑会议的相关资料，讲解慕尼黑阴谋的背景和过程。
-引导学生思考：慕尼黑阴谋对战争的影响是什么？
-苏德互不侵犯条约：
-教师展示苏德互不侵犯条约的签订过程，讲解其对战争的影响。
-引导学生分析：苏德互不侵犯条约的签订为何会导致战争规模扩大？
-太平洋战争的爆发：
-教师展示太平洋战争的爆发过程，讲解战争扩大的原因。
-引导学生思考：太平洋战争的爆发对世界格局有何影响？
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：分析第二次世界大战扩大过程中的关键事件，并讨论其对世界格局的影响。
-学生展示讨论成果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调第二次世界大战扩大的原因和影响。
-提问：通过本节课的学习，你对第二次世界大战有了哪些新的认识？
5.作业布置（5分钟）
-学生阅读课本相关章节，了解第二次世界大战的背景和过程。
-完成课后思考题，如：你认为第二次世界大战的扩大有哪些教训？
-准备下一节课的讨论主题：第二次世界大战的胜利与影响。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面
-学生能够准确描述第二次世界大战扩大的历史背景，包括战争爆发的根源、战争扩大的原因和过程。
-学生能够理解慕尼黑阴谋、苏德互不侵犯条约和太平洋战争爆发等重要事件对战争规模扩大产生的影响。
-学生能够区分不同战争阶段的特点，如二战的早期、中期和后期，以及各个阶段的战略布局和关键战役。
2.思维能力方面
-学生通过分析战争扩大的原因，提升了历史分析能力，能够从经济、政治、军事等多个角度综合分析历史事件。
-学生在讨论中能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，理解历史发展的规律。
-学生在理解战争扩大过程中的国际关系时，提高了批判性思维能力，能够识别不同国家在不同历史阶段的利益和动机。
3.知识运用方面
-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，例如分析现代国际冲突的原因，提出和平解决方案。
-学生能够将第二次世界大战的教训与现实国际形