鄂教版科学六年级上册教案.pdf
文本预览下载声明
鄂教版科学六年级上册教案
1我们的生长发育
第一单元我们居住的星球
2地球
3地球仪
4地图
5建立地球档案”
自由研究
第二单元地球上的一天
6昼夜交替
7谁先看到日出
8昼夜温度的变化
9
显示全部
文档详情
相似文档
-
鄂教版科学六年级上册教案.pdf
鄂教版 学 年 教案
科 六 级上册
本教案由宜昌 海阔天空老师编 。 宜昌市 e 紫 师 理，供 师参
市 写 由 淡淡d 老 整 老 考
2008. . 3
-
鄂教版科学六年级上册全册教案.pdf
教版科学六年上全册教案
鄂级册
第一单元教案
1我们的长发育
生
第一单元我们居住的星球
2地球
3地球仪
4地图
5地案”
建立“球档
自研
由究
第二单元地球上的一天
6昼夜交替
7谁看到日出
-
鄂教版六年级科学下册教案 .pdf
鄂教版六年级科学下册教案--第1页
里港小学六年级科学下册教案
1、放大镜
【教学目标】
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观
察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观
1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分
【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜
【教学准备】
分组实验器材
-
鄂教版六年级科学下全册教案 .pdf
鄂教版六年级科学下全册教案--第1页
鄂教版六年级科学下册教案
一单元生物的演变
1、化石2课时2、探索动物的发展史课2
时
3、谁能生存下来2课时4、自由研究2课
时
1、化石
教学目标
1．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解
一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。
2．能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究
化石的相关问题。
3．通过学习，对与化石相关的问题产生兴趣。
教学准备
相关的课件或图片（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、鹰的图
片）有条件的学校利用课堂网络教学（此课利用网络上课比较好，可以引导学生
深入研究课本中的问
-
鄂教版六年级上册科学总复习.docx
鄂教版六年级上册科学总复习1.①人一生中所经历的几个阶段：婴儿期—少年期—青年期—中年期—老年期?②遗传现象：像这样，自己与妈妈或者爸爸在形态特征方面相似的现象，是一种遗传现象。?③变异现象：像这样，父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象，是一种变异现象。?2.①地球是人类居住地。人类对地球的认识，经历了漫长而艰难的历程。??②在古代，人类活动的地域非常有限，每一个地区的人都以为自己居住的地方就是世界的中心，当地的自然环境就是世界的面貌。??③我国古人认为地是方的，大地是一个平的大托盘，坚如磐石，恒久稳定，而天空就像是一个巨大的半圆形的盖子罩在大地上。??④公元前6世纪，古希腊人发现进出
-
人教鄂教版小学科学六年级上册三单元9课《露和霜》教案.docx
人教鄂教版小学科学六年级上册三单元9课《露和霜》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《露和霜》是人教鄂教版小学科学六年级上册三单元的一课。本课主要让学生通过实验观察和思考，了解露和霜的形成过程，探究其中的科学道理。教材以生活中常见的自然现象为切入点，引导学生关注身边的科学，激发学生学习科学的兴趣。通过本课的学习，学生应掌握露和霜的形成原理，并能够运用所学知识解释生活中的相关现象。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和实验让学生亲身体验和理解露和霜的形成过程，锻炼学生的观察能力和实验操作能力。同时，通过分析露和霜的形成原理
-
人教鄂教版小学科学六年级上册五单元17课《设计与建造植物工厂》第1课时教案.docx
人教鄂教版小学科学六年级上册五单元17课《设计与建造植物工厂》第1课时教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人教鄂教版小学科学六年级上册五单元17课《设计与建造植物工厂》第1课时教案，本节课我们将学习以下内容：
1.了解植物工厂的概念及其优势；
2.掌握植物工厂的设计原则；
3.学习植物生长的基本需求；
4.探索如何在植物工厂中满足植物生长需求；
5.实践设计简单的植物工厂模型。
核心素养目标分析
1.培养科学探究精神，提升问题发现与解决能力，通过对植物工厂设计与建造的学习，激发学生对未来农业科技的兴趣；
2.发展创新思维，能够在小组合作中提出独特的植物工
-
蜡烛的燃烧 教案设计 人教鄂教版科学六年级上册.pdf
1.2《蜡烛的燃烧》教案设计
M蜡烛的燃烧单元第一单元学科科学年级六年级
科学观念：
(1)蜡熔化成蜡油没有产生新的物质，燃烧中产生新物质：水、二化碳等。
(2)气支持燃烧，一化碳不支持燃烧。
(3)空W是一种混合物，氮G和G是空W的主要成分。
科学思维：通过现象进行猜测、推理，通过实验观察加以分析、归纳。
科学实践：
核心
(1)能认真观察蜡烛燃烧的过程变化。
素养
(2)能够通过实验发现蜡烛燃烧产生的新物质：水、二化碳等物质。
目标
(3)能够根据实验现象大胆质疑，积极思考,依据现象和经验作出合理猜想和推
理。
(4)能够在实验中认真观察、分析现象、归纳总结得出实验结论。
责仕志度：
(1
-
鄂教版六年级科学上册教案唐山地震教学设计.doc
（鄂教版）六年级科学上册教案
14.唐山地震
教学目标
1.了解唐山大地震的惨烈程度，归纳地震灾害的特点：暴发突然，猝不及防，预测预报困难，成灾广泛，后果严重。
2.能明白地震给人类带来的灾害，推测地震的成因。
3.能用模拟实验感受地震产生的原因。验证推测的正确性，培养学生分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能力和合作探究的能力。
4.了解我国古代对地震的探究，了解科学家在地震技术方面的最新研究成果。通过侯风地动仪的接受，培养爱国主义情感。
5.地震与人们的生活密切相关，既会给我们的生活带来好处，也会带来负面影响，培养学生用辩证的观点对待事物的能力。
6.通过唐山地区的重建，对学生进行爱心
-
鄂教版六年级科学上册教案沙尘暴教学设计.doc
（鄂教版）六年级科学上册教案
13.沙尘暴
教学目标
1.了解地球表面是在不断变化的。
2.认识各种自然力量对地表改变的作用。了解人类活动对地表改变的影响。
3.能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。
4.向学生进行自然界是不断运动变化的科学自然观教育。
教学准备
1.为学生准备沙尘暴天气的图片以及沙尘暴天气的影像资料。
2.导致沙尘暴现象的有关资料，近几十年来我国出现沙尘暴天气的数据。
教学过程
一、教学引入
了解学生已有的对沙尘暴现象的认识。问：你们见过沙尘暴现象吗？有哪些现象？
二、新授
1.了解沙尘暴天气的主要现象。
（1）出示沙尘暴天气发生时的图片，或沙尘暴天气发生时的课件，
-
地球——鄂教版六年级科学第二课教案 .doc
地球——鄂教版六年级科学第二课教案
[地球——鄂教版六年级科学第二课教案]教学目标1．知道地球的形状、大小，地球——鄂教版六年级科学第二课教案。2．知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。3．了解人类对地球形状认识的历史。4．知道地球上水资源的分布状况。5．体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。6．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。7．认识到科学是不断发展的。8．培养学生在科学研究中尊重证据、不迷信权威、勇于探索的精神。9．会查找、收集、分析处理关于地球的资料及信息。教学准备1．查找关于地球形状和大小、人类探索地球形状的历史等相关资料。2．稍大一点的三夹板
-
鄂教版小学六年级科学下册全册教案.docx
PAGE 15
PAGE
一单元 生物的演变
1、化? 石??????????? 2 课时 2、探索动物的发展史?????????2 课时
3、谁能生存下来????2 课时 4、自由研究??????????? ?2 课时
?
????????????????????? ???1、化? 石 教学目标 ???????? 1．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。 ???????? 2．能根据已有知识和经验，应用观察、比较
-
鄂教版六年级科学下册全册导学教案.doc
鄂教版六年级科学下册全册教案
一、单元教材简析：
“生物的演变”这一单元将启发学生探索生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发现会拓展学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣 ．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释。
二、学情分析：
三、教学措施
1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。
2、让探究成为科学学习的主要方式；
3、建立科学学习合作小组，让
-
鄂教版六年级下册科学教案1---4课.doc
第 1课 化石
教学内容：化石 主备人：周明军 教材简析：
“生物的演变”这一单元将启发学生探索生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发现会拓展学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣 ．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释。懂得化石中蕴涵着丰富的古生物信息，我们应该通过观察、使用各种恰当的技术手段研究化石所携带的信息。1、知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些
-
鄂教版小学六年级下册科学教案.pdf
鄂教版小学六年级下册科学教案
鄂教版小学六年级上册科学教案
目 录
第一单元 生物的演变 1
1 化石 2
2 探索动物的发展史 6
3 谁能生存下来 8
自由