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教师个人成长档案
我的签名： 朱琳
任教学科： 语文
南京市山西路小学
一、内容设计
▲我的个人信息
1、教师个人基本信息
2、个人专业三年发展规划
3、教师专业发展档案
4、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。
▲我的培训学习
1、个人读书计划（要能体现2011年2月——2013年6月三年的读书安排）
2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）
3、个人每年的读书笔记。
4、读书心得。（每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.）
5、听课笔记（三年的笔记。2011年2月——2013年6月）
▲我的教育研究
1、我参与研究的课题及活动的记录。
2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。
3、撰写论文的情况（奖状、论文）
4、承担各级讲座、专题发言情况
5、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语
6、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事）
▲我的工作成果
1、我的荣誉称号及获奖证明复印件
2、我的班级管理情况
3、我辅导学生获奖等情况
4、我培养教师的情况及教师结对实施情况
5、其他能展示我专业发展的相关材料
▲我的个人信息
姓 名
籍 贯
民 族
职 称最后学历
参加工作时间
手机
朱琳浙江宁波
汉小一本科
2005.8
性别出生年月政治面貌职务毕业学校
任教年级
女
1984.12
团员语文教师
南京晓庄学院五年级
W
主要
学 2000.9~2005.6 南京晓庄学院五年一贯制大专
习
工 2006.3~2009.4 南京晓庄学院成人教育函授本科
作
简 2005.8至今南京山西路小学
历
本人自2005年8月工作以来工人教过五个年级，两个
个 班级。其中一个班级为从一年级跟班上至五年级，2010年第
人 一学期再次任教五年级语文。对苏教版教材有一个较为连贯
情
性的的认识，对于低中高三个年段学生语文学习的特点都有
况
综 所了解。自身语文功底较为扎实，上学期间取得中华人民共
述 和国心理保健师的职业资格，在教学过程中能够更多的从学生的学习心理规律出发，力图教学的有效。
山西路小学教师个人成长发展规划方案（一）
朱琳类 教师姓名 参加工
朱琳
别 作时间
2005.8 最后 本科
学历
对自己在教育教学工作中的优势分析（师德师风、学识水平、教育教学能力）。
首先，本人从参加工作以来，无论任教什么样的班级均能够对所
自 有学生一视同仁，真心对待每一个学生，无论是学习好的还是学习较为后进的，自己将此原因归结为对孩子的喜爱。对于任教班级的家长，
我
无论其文化水平，职业背景我也同样能够平等对待，真心体谅他们的
现 难处，全力争取家长配合。
本人在师范上学期间一直成绩优异，尤其在语文专业课程的学习
状
上更是狠下苦功，平时喜爱阅读，因此语文的知识功底相对较为厚实。
分 参加工作以来，参加区内组织的备课能力、学科知识考核均获得优秀等级，参加区内教师的基本功竞赛、“三字一话”也取得了优异的成绩。
析
教育教学能力方面，我从参加工作也来就参与了学校的小班化教学实验，对于小班化的教育教学有自己的一番思考、实践与反思。。
对自己在教育教学工作中存在的不足及原因分析。
对自己在教育教学工作中存在的不足及原因分析。
本人参加工作至今一共五年，对自己的工作不足总结如下：
1、教育教学经验相对较为缺乏。虽已工作5年，但由于一直处于跟班
上的状态，所以对于每个年级的学生特点以及教材特点的了解是比较
欠缺的。
2、对于如何能引导学生开展有效的主动学习的能力相对薄弱，课堂上
有时会出现“一言堂”的局面。自我分析其中的原因在于对于学生学
习的整体规律并不是非常熟悉，不能够从学生的角度来思考如何促进
他们更好的“学”，而不是更好地“教”。
山西路小学教师个人成长规划方案（二）
类
类
别
已获得的各级各类奖励
新秀教师获得时间
/
级别
/
。
荣
区能手教师获得时间
/
。
区优秀青年教师教师获得时间
。
誉
区学科带头人获得时间
/
。
区标兵教师获得时间
/
。
类
其它较高级别荣誉获得时间
/
。
教
优质课级别
区级以上共（ ）节。
学
公开课级别
区级以上共（ ）节。
类
（近五年）
论文获奖有
论文获奖有
6
篇；国家级有
篇（区级有2篇；市级有3篇；省级有1
篇。）
科 其中：任教学科论文获奖有/《不同小组的人际关系类型对合作学习
的影响》
研
案例有《雪——三年级写景类文章的课外阅读指导》
/
类
各级各类教育系统发表论文有
/
市、区级以上立项课题有
（近五年）
山西路小学教师个人成长规划方案（三）
类