8.1.1 传染病及其预防教学设计-2024--2025学年人教版生物八年级下册.docx
8.1.1传染病及其预防教学设计-2024--2025学年人教版生物八年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本章节内容为人教版生物八年级下册8.1.1传染病及其预防。主要包括传染病的概念、分类、传播途径以及预防措施。通过学习，学生将了解传染病的定义、病原体、传播方式，掌握预防传染病的基本方法，提高自我保护意识和能力。
核心素养目标
1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究传染病传播机制。
2.生物观念：形成对传染病的生物学认识，理解病原体、宿主和环境三者之间的关系。
3.健康观念：增强学生预防传染病的意识，学会基本的个人卫生习惯。
4.公共参与：鼓励学生参与社区传染病防控活动，培养社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-传染病的基本概念：明确病原体、传染源、传播途径和易感人群的定义。
-传染病的分类：区分呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病。
-预防措施：掌握个人卫生、隔离、消毒、疫苗接种等预防传染病的方法。
2.教学难点
-传染病传播途径的理解：学生需要理解不同传染病的传播途径，如空气传播、飞沫传播、接触传播等，并能举例说明。
-传染病预防措施的实践应用：学生需将理论知识应用于实际情境中，如如何正确洗手、如何选择合适的消毒剂等。
-传染病防控策略的思考：引导学生思考在特定环境下如何制定有效的传染病防控策略，例如在学校、家庭或社区中。
-传染病与人类健康的关系：学生需要理解传染病对人类健康的影响，以及如何通过预防措施减少这种影响。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：人教版生物八年级下册教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：传染病相关图片、图表、预防措施流程图等。
3.实验器材：模型或实物展示病原体、消毒剂等，用于讲解传播途径和预防措施。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生活动空间。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示近期流行的传染病新闻，如流感、新冠病毒等，引发学生对传染病话题的关注。
2.提出问题：引导学生思考传染病对我们生活的影响，以及如何预防传染病。
3.学生讨论：分组讨论传染病的基本概念和预防措施，分享各自的观点。
二、讲授新课（20分钟）
1.传染病的基本概念（5分钟）
-讲解病原体、传染源、传播途径和易感人群的定义。
-通过实例说明传染病的基本特征。
2.传染病的分类（5分钟）
-区分呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病。
-展示不同传染病的传播途径和预防措施。
3.预防措施（10分钟）
-讲解个人卫生、隔离、消毒、疫苗接种等预防传染病的方法。
-结合实际案例，说明预防措施的应用。
三、巩固练习（15分钟）
1.传染病知识竞赛（5分钟）
-设计关于传染病的选择题、判断题等，让学生在竞赛中巩固知识。
2.小组讨论（5分钟）
-分组讨论传染病对人类健康的影响，以及如何通过预防措施减少这种影响。
3.实践操作（5分钟）
-学生尝试使用消毒剂，学习正确的洗手方法，加深对预防措施的理解。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师提问传染病的相关问题，检查学生对知识的掌握程度。
2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：针对传染病的基本概念、分类和预防措施等方面进行提问。
2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。
3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励学生继续努力。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.传染病与环境保护：引导学生思考传染病与环境污染之间的关系。
2.传染病与公共卫生：讨论如何提高公共卫生水平，预防传染病的发生。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2.作业布置：布置相关练习题，巩固学生对传染病知识的掌握。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-传染病的基本概念（5分钟）
-传染病的分类（5分钟）
-预防措施（10分钟）
3.巩固练习（15分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.核心素养拓展（5分钟）
7.总结与作业布置（5分钟）
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
-学生能够准确理解并描述传染病的定义、分类、传播途径和预防措施。
-学生能够区分不同类型的传染病及其特点，如呼吸道传染病、消化道传染病等。
-学生能够识别常见的病原体，了解其生物学特性。
2.能力提升
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