《高级日语写作》课程教学大纲.docx
高级日语写作
（AdvancedJapanesewriting）
课程基本信息
课程编号课程总学时：32学时
实验学时：0学时
课程性质：选修
课程属性:专业类
开设学期：第5学期
适用专业：日语
对先修的要求：日语基础写作I-Ⅱ
对后续的支撑：学术写作与研究方法
一、课程的教学理念、性质、目的和任务
本课程以掌握科学的且具有实践性的日语写作方法为主要目的。写作能力是学生在今后的应用研究上所必备的基本能力，同时也与使学生掌握就业后的业务能力等方面紧密相关。作为以汉语为母语的人在写日语作文时，最难的部分是语法和动词的变化。因此，在本课程中特别重视了助词的使用方法和主谓的系助词等教学。第二个难点是以汉语为母语的人在写日语作文时，经常会写并列句、复句、复杂句。本课程要求掌握合乎逻辑且意义贯通的日语写作方法和熟练的把并列句、复句译为短文等。还有考量到学生们的就业和考研等方面，在写作教学时，比起情感化的表达，会更加优先教学具有科学逻辑和说明力的表达。
二、课程教学的基本要求
1、理论知识方面：培养学生使用日语进行书面表达的能力，并要求其掌握相关日语写作的基础知识与基本技巧；学习日语文献信息检索方法及技巧；以并能够针对某一主题用日语撰写出结构合理、逻辑清晰、观点明确、表达正确的文章。
2、实验技能方面：无。
三、课程的教学设计
1.教学设计说明
本课程是面向高校日语专业三年级学生开设的课程，综合运用讲授法、任务教学法、讨论法以及归纳演绎法等教学方法手段，在学生充分预习例文的基础上，教师主要从文章的关键词汇、思想内容、篇章结构、内在逻辑、语言表现、读解方法等方面进行重点讲解。要求学生熟练掌握日语写作的基本知识。并根据内容需要，借助线上平台及互联网多媒体等手段在课前或课后发布相关课题资料供学生参考写作并组织学生进行课堂讨论发表。课后，教师通过批改学生作业来发现问题，并有针对性地解决问题，做到课堂教学与课下练习相结合，充分提高教学效果。
2.课程目标及对毕业要求的支撑
序号
课程目标
毕业要求
1
目标1：通过本课程学习，使学生能够熟练掌握日语写作技巧
3
4
2
目标2：通过本课程学习，使学生能够具备日语高级写作与演示汇报能力
7
3
目标3：通过本课程学习，使学生能够养成良好写作习惯，具备一定的辩证分析能力
1
5
四、理论教学内容及学时分配（32学时）
第一章自己紹介文と自己PR文学时数：8
教学目标：要求学生能够熟练掌握自我介绍文和自我表达文的书写。
教学重点和难点：自我介绍文的写作技巧
主要教学内容及要求：1.了解关自我介绍文的构成；
2.理解自我表达的技巧；
3.掌握用日语进行自我表达的方法；
4.熟练掌握自我介绍文的写作技巧。
教学组织与实施：本次课程以课堂讲授法、课堂讨论法、多媒体辅助教学为教学方法，根据学生的认知规律和接受特点展开授课。资源共享，因材施教，师生之间、学生之间进行交流互动。课后与学生进行及时沟通，听取学生反馈的教学信息。
第二章手紙文学时数：8
教学目标：要求学生能够熟练掌握日文信件的书写
教学重点和难点：日文信件的格式要求
主要教学内容及要求：1.了解日文信件的书写规则；
2.理解日文信件的功能；
3.掌握日文信件问候语的表达；
4.熟练掌握日文信件的写作技巧。
教学组织与实施：本次课程以课堂讲授法、课堂讨论法、多媒体辅助教学为教学方法，根据学生的认知规律和接受特点展开授课。资源共享，因材施教，师生之间、学生之间进行交流互动。课后与学生进行及时沟通，听取学生反馈的教学信息。
第三章スピーチ学时数：8
教学目标：要求学生能够熟练掌握日文演讲稿的书写
教学重点和难点：日文演讲稿的写作技巧
主要教学内容及要求：1.了解日文演讲稿的书写规则；
2.理解日文演讲稿的功能和特点；
3.掌握日文演讲稿主题部分的叙述技巧；
4.熟练掌握日文演讲稿的写作技巧。
教学组织与实施：本次课程以课堂讲授法、课堂讨论法、多媒体辅助教学为教学方法，根据学生的认知规律和接受特点展开授课。资源共享，因材施教，师生之间、学生之间进行交流互动。课后与学生进行及时沟通，听取学生反馈的教学信息。
第四章小論文学时数：8
教学目标：要求学生能够熟练掌握日文小论文的书写。
教学重点和难点：日文小论文的格式要求
主要教学内容及要求：1.了解日文小论文的书写规则；
2.理解日文小论文的功能；
3.掌握日文小论文的构成；
4.熟练掌握日文小论文的写作技巧。
教学组织与实施：本次课程以课堂讲授法、课堂讨论法、多媒体辅助教学为教学方法，根据学生的认知规律和接受特点展开授课。