比较阅读水调歌头.ppt

比较和鉴赏敬读毛泽东主席的两首“水调歌头” 炎陵县职业技术学校　　唐南平 比较和鉴赏的学习目的 鉴赏是对文学作品的鉴别、评定和欣赏，进而领略文学文学作品的趣味，从中获得美的享受。 比较是对两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下，进行性状或程度差别的判定。 文学作品的比较和鉴赏是在阅读中比较作品的题材内容、思想主旨、感情倾向、裁剪构思、谋篇布局、艺术手法、表达方式、写作特点、体裁流派、语言风格等的相近或相对性。 本课通过敬读毛泽东主席的两首“水调歌头”，可赏析到伟人的宏图大愿与浪漫情怀，领略到诗人的雄浑豪放、凌云健笔和纵横竟趣。　 水调歌头·游泳＆水调歌头·重上井冈山 水调歌头·游泳　　水调歌头·重上井冈山 　写作背景　　　　写作背景 　理解词意　　　　诗词翻译 　诗词翻译　　　　问题探讨①②③④⑤　　 　师生互动①②③ 写作特点 　主题归纳 学习与思考 相同处 作业指导 不同处 结束语 写作背景 　　这首词作于1956年6月初。当时国内农业、手工业以及资本主义工商业的社会主义改造已经胜利完成，社会主义经济建设在快速发展。各条战线捷报频传，形势十分喜人。毛泽东同志豪情满怀地巡视南方，三次畅游长江，并把这些感受寄寓于这首词中。读了这首词便能感受到当时的时代气氛和诗人强烈的感情。 上阕写了哪些具体内容？ 　描绘治理长江的现实图景和光辉前景，表现了诗人的伟大气魄和革命乐观主义精神。 　主要靠诗人的联想。联想是构思诗篇不可缺少的环节。有了奇特巧妙的联想，才能写出新颖独到的诗篇。本词上、下阕，从表面上看写的似乎是两件不相关的事，实质是环环相连，丝丝入扣，密不可分。本词由横渡长江即目所见的情景和触景而生的豪情，自然地联想起孔子的名言。由大江东去，日夜奔流的情景，自然地联想到祖国社会主义建设事业的突飞猛进，一日千里。这就从上阕顺理成章地转入下阕，畅想建设长江的宏图，开拓出一个新的艺术境界。 诗词翻译 刚到过长沙，又来到了武昌。 我在万里长江上横渡， 举目眺望舒展的长空。 哪管得风吹浪涌，这一切犹如信步闲庭， 今天我终可以尽情流连。 孔子在岸边叹道：光阴如流水般远去了！ 江面风帆飘荡， 龟蛇二山静静伫立，胸中宏图升起。 大桥飞跨沟通南北，长江天堑将会畅行无阻。 (我们还要在长江)西边竖起大坝， 斩断巫山多雨的洪水，让三峡出现平坦的水库。 神女想必很健康， 但她会惊愕世界变了模样。 1.我们应该如何理解“才饮长沙水，又食武昌鱼” ？ ①.用“常德德山山有德，长沙沙水水无沙”和反其意而用“宁饮建邺水，不食武昌鱼” 来指代长沙和武汉，并点明游泳的地点，这就显得意趣盎然。 “长沙水”，指长沙南门口“白沙井”的井水。白沙井水清澈甘美，驰名远近，在这里指代长沙市。 “武昌鱼”，因主要产地在湖北省古武昌县（今鄂城县）的梁子湖而得名。三国时吴主孙皓（孙权的孙子）从建邺（今南京）迁都武昌，当时有人反对迁都，编出童谣： “宁饮建邺水，不食武昌鱼。”词中这两句便是从这些歌谣演化出来的。 ②.用“才”“又”两个副词相互呼应，表现出时间的短暂和行程的紧促。 　2.“不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。”这三句的大意是什么？表达上运用了什么手法？ 　 任凭长江上风吹浪打，在水里游泳，不过如清静的庭院里随意散步一样。今天的游泳使自己体会到一种真正的舒畅。在表达上运用对比的方法。江面上风急浪高，充满着危险；在清静的庭院里散步，既轻松又安稳。诗人把两者加以比较，认为风急浪高并不可怕，还不如“闲庭信步”。一个“胜”字，抑前扬后，非常巧妙。经过这样比较，有力地表现了诗人在风浪中游泳的轻松自如，并抒发他迎战风浪，急流勇进的革命豪情。宽馀：宽余，宽阔舒畅的感觉。 3.“神女应无恙，当惊世界殊。”句化用神话传说对表述主题和创造意境起什么作用？ 神女：巫山神女。据宋玉《高唐赋》所说，赤帝的女儿瑶姬，葬于巫山之阳，故称“巫山神女”。北宋所编的《太平广记》、南宋陆游的《入蜀记》和范成大的《吴船录》等记载：神女瑶姬，曾在巫山助大禹治水。疏凿三峡成功后，即化为神女石（即巫山十二峰之一的神女峰），伫立峰顶，守望三峡。应：料想，大概。当：该当，应当。这两句的大意是：那巫山神女大概还健在吧，她眼看这些巨大的变化一定会感到非常惊讶。 化用这些古老、美丽的神话传说，可以衬托出人间的巨大变化，起到点明主题的作用。同时，使意境更加瑰丽、宏阔。 这首词，通过畅游长江所见、所感的描写和层层联想，热情赞颂了我国社会主义建设的伟大成就，展示了祖国发展的宏伟蓝图，抒发了迎着大风大浪前进的革命豪情。 作 业 1.背诵《水调歌头·游泳》 2.上网阅读毛泽东主席的《七律·答友人》，想一想主席在诗中用到哪些意象和修辞手法。 附：七律·答友人