高中物理7.6《实验：探究功与速度变化的关系》优秀教案必修2.pdf

实验 : 探究功与速度变化的关系整体设计 各种力做功都与其对应的某种能量有关系 , 研究出它们的关系 , 就能确立相应能量的表达 式 . 例如通过重力做功确立了重力势能的表达式 , 通过弹力做功确立弹性势能的表达式 . 动能是 物体由于运动而具有的能 , 物体的动能与它的速度密切相关 , 而物体速度的变化与它受的力有 关 , 当物体运动而发生位移时 , 它所受的力又会做功 , 因此力对物体做的功与物体速度变化有密 切的关系 . 本节课就是探究功与速度变化的关系 , 为下一节动能的学习作准备 . 本节是一节探究实验课 . 在进行实验探索、收集数据时 , 需要考虑什么是有价值的数据 , 用 什么方法来获得数据 , 以及如何证明这些数据是可靠的 . 在进行实验时 , 操作应规范 ; 在收集数 据时 , 应实事求是 , 坚持严谨认真的科学态度 . 对实验所得到的结论要会判断是否科学 , 判断的 标准就是看其是否具有重复性 , 即不论由哪位同学来做这个实验 , 也不论做几次 , 在允许的误差 范围内结果都应该是相同的 . 过去我们强调的实验 , 主要所指为操作技能 , 现在强调的实验 , 除了操作技能外 , 希望学生 更加重视实验中的科学思想与技能的学习 . 比如在探究功与速度变化的关系时 , 并不需要计算 功的具体数值 , 原因是什么 ?在探究之前 , 要重点掌握本实验中的探究方法 . 另外用图象处理数 据比较形象、直观 , 而且误差也小 , 所以这种方法必须能够熟练应用 . 教学重点 学习探究功与速度变化关系的物理方法 , 并会利用图象法处理数据 . 教学难点 1. 实验数据的处理方法——图象法 . 2. 实验过程中的规范操作 . 课时安排 1 课时 三维目标 知识与技能 1. 会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度 . 2. 学习利用物理图象探究功与物体速度变化的关系 . 过程与方法 1. 通过纸带与打点计时器来探究功与速度的关系，体验探究过程和物理学的研究方法 . 2. 实际探究过程中如何把变力做功这个问题解决 . 情感态度与价值观 用心 爱心 专心 1 1. 体验探究的困难，享受成功的乐趣 . 2. 通过实验探究， 体会学习的快乐， 激发学习的兴趣； 通过亲身实践， 树立“实践是检验真理 的唯一标准”的科学观 . 课前准备 小车 ( 前面带小钩 ), 长木板 ( 两侧适当的对称位置钉两个钉子 ), 橡皮筋 (5 — 6 条 ), 打点计 时器及电源、纸带等 . 教学过程 导入新课 情景导入 情境 1 如图所示 , 奥运会上 , 某射箭运动员拉弓射箭 , 箭在弹力作用下 , 获得很大速度射出去 . 情境 2 如下图所示 , 行驶中的汽车 , 因前方有路障而紧急刹车 , 汽车在阻力作用下逐渐停下 来 . 以上两种情境有何共同特点 ? 复习导入 复习旧知：1. 重力做功与重力