统编版初中语文七年级上册第1课《春》.pptx

1.了解作者，积累生字词；2.掌握文章内容，理清文章结构；

*不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——贺知章《咏柳》天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。——韩愈《初春小雨》春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜州》

学习目标1.了解作者，积累生字词；2.正确、流利、有感情的朗读课文；3.掌握文章内容，理清文章结构，初步感受春天的美。

走近作者朱自清(1898－1948)，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人，中国近代著名散文家、诗人、民主战士。散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。毛主席评价他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”

自学指导一1.结合预习再读课文，扫除字词障碍；（结合课后「读读写写」圈画出生字新词）2.理解文章中“欣欣然、宛转、朗润”等词语的意思。并分享书写和理解这些词语需要注意什么？

自学检测一嗡嗡酝酿窠巢宛转应和嘹亮薄烟薄荷黄晕烘托蓑笠抖擞

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自学检测一欣欣然：欢欢喜喜的。朗润：明朗润泽。应和：（声音、语言、行动等）相呼应。烘托：陪衬，使明显突出。酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。

初读感知朗读指导：1.声音洪亮，发音吐字准确清晰，力求顺畅流利；2.初步掌握一些朗读技巧，把握好感情基调的变化，读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。情感、重音、停顿、语速——美读

初读感知视频范读配乐朗读

梳理结构“春有百花”是春季最具特色的景象之一，课文写春天的花，集中在哪一个自然段？请快速浏览课文。（第四段，齐声诵读）百花齐放，形态各异，这一幅画面我们给它取个名字：春花图。1春天万物复苏，一元复始，万象更新，除了鲜花簇拥形成一幅迷人的画面，作者还集中笔力写了哪些春天的景物？请你默读全文，参考第四段命名。2要求：每个名字都只能是三个字；每个名字必须有一个春字。辩证：最后三段，从表达方式上是抒情，从内容上已经不是对春天景物的描写，故排除。

梳理结构“春有百花”是春季最具特色的景象之一，课文写春天的花，集中在哪一个自然段？请快速浏览课文。（第四段，齐声诵读）百花齐放，形态各异，这一幅画面我们给它取个名字：春花图。1春天万物复苏，一元复始，万象更新，除了鲜花簇拥形成一幅迷人的画面，作者还集中笔力写了哪些春天的景物？请你默读全文，参考第四段命名。2要求：每个名字都只能是三个字；每个名字必须有一个春字。辩证：最后三段，从表达方式上是抒情，从内容上已经不是对春天景物的描写，故排除。

梳理结构春1-2自然段春醒图3自然段春草图4自然段春花图5自然段春风图6自然段春雨图7自然段迎春图8-10自然段自然植物天气特点人们活动总起：盼春分写：绘春总结：赞春描写景致抒发热爱

尝试给本文划分结构层次并概括各部分的意思。第一部分（）：第1段盼春。第二部分（）：第2～7段绘春。第三部分（）：第8～10段颂春。

自学指导二1.这篇文章可分为几部分？按顺序分别主要写了什么？2.本文采用的是哪种写作结构？有什么好处？3.课文第二部分共描绘了5幅图画，请你为他们分别取一个名字。

自学检测二总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。

点拨运用请同学们思考并讨论一下，如果让我们写一篇以“秋”为题的习作，我们该如何安排行文结构？（自由讨论）

合作探讨1.文中写了春天里的哪些景物？（山、水、太阳、春草、春花、春风、春雨、迎春的人）2.作者