小学信息技术三年级上册第5课《航天梦喜圆——“形状”与填充工具》说课稿.docx
小学信息技术三年级上册第5课《航天梦喜圆——“形状”与填充工具》说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
小学信息技术三年级上册第5课《航天梦喜圆——“形状”与填充工具》说课稿
课程基本信息
1.课程名称：小学信息技术三年级上册第5课《航天梦喜圆——“形状”与填充工具》
2.教学年级和班级：小学三年级
3.授课时间：[具体上课时间]
4.教学时数：1课时
本节课将引导学生学习使用信息技术工具绘制简单图形，并利用填充工具为图形添加颜色，通过动手操作，激发学生对航天梦的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。教学内容与课本紧密结合，旨在让学生掌握基本的计算机操作技能，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习使用“形状”与填充工具，学生将提升信息获取、处理和呈现的能力，发展逻辑思维与审美观念，同时激发探索航天知识的兴趣。在实践中，学生将学会合作交流，培养问题解决和团队协作的能力，为未来信息化社会中的学习与生活奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作，包括鼠标的使用、简单画图工具的应用等，对电脑操作有了一定的基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对电脑绘图具有浓厚的兴趣。他们在操作电脑时动手能力较强，喜欢直观形象的学习方式，更倾向于通过实际操作来理解和掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在使用“形状”与填充工具时，可能会遇到图形绘制不精确、颜色填充不均匀等问题。此外，对于一些抽象概念的理解，如空间位置关系、图形属性等，可能会感到一定的困难。在团队合作中，学生可能也会面临沟通和协调的挑战。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备《小学信息技术三年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。
2.辅助材料：准备与本节课相关的航天图片、视频资料，以及形状和填充工具的操作演示文档，用于激发学生的学习兴趣和辅助教学。
3.实验器材：计算机设备（每人一台），确保所有电脑安装有绘图软件，且运行正常。
4.教室布置：将学生按小组划分，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和上机操作。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：
教师播放一段关于我国航天发展的短片，展示神舟飞船发射的壮观画面，引导学生关注航天事业的发展。
用时：3分钟
2.提出问题：
教师提问：“同学们，你们知道航天员在太空中的生活是怎样的吗？他们是如何实现太空生活的呢？”
学生回答后，教师引导：“今天我们就来学习一种工具，它可以帮助我们绘制出航天员的梦想家园。”
用时：2分钟
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：
让学生掌握“形状”工具的使用，学会为图形填充颜色。
用时：5分钟
2.教学重点：
“形状”工具的操作方法，填充工具的使用。
用时：5分钟
3.教学步骤：
a.教师演示“形状”工具的使用，边操作边讲解。
b.学生跟随教师操作，尝试绘制简单图形。
c.教师演示填充工具的使用，讲解如何为图形添加颜色。
d.学生尝试为所绘制的图形填充颜色。
用时：5分钟
三、巩固练习（10分钟）
1.练习任务：
学生使用“形状”与填充工具，绘制一个航天员梦想家园的场景。
用时：5分钟
2.小组讨论：
学生分小组展示作品，互相评价，讨论如何改进。
用时：3分钟
3.教师点评：
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
用时：2分钟
四、课堂提问与核心素养能力拓展（15分钟）
1.课堂提问：
教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们掌握了哪些新知识？这些知识在现实生活中有哪些应用？”
学生回答后，教师总结：“我们今天学习的‘形状’与填充工具，不仅可以用于绘制航天员梦想家园，还可以应用于平面设计、动画制作等领域，希望你们能够将这些知识运用到实际生活中。”
2.核心素养能力拓展：
a.教师引导学生思考：“如何将航天员的梦想家园设计得更加美观、实用？”
b.学生分组讨论，提出设计方案。
c.各小组汇报设计方案，教师进行点评。
d.教师总结：“通过本节课的学习，我们不仅掌握了新的计算机技能，还学会了合作、创新，这些都是未来信息化社会中不可或缺的能力。”
3.课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调“形状”与填充工具在实际生活中的应用价值，鼓励学生在课后继续探索。
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：
1.技能掌握：学生能够熟练使用“形状”工具绘制基本图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够运用填充工具为图形添加颜色，提高了计算机操作