综合性学习：《探索月球奥秘》教学设计.doc

综合性学习：《探索月球奥秘》教学设计2 综合性学习：《探索月球奥秘》教学设计2《探索月球的奥秘》综合性学习设计及资料 衢州华茂外国语学校 吴诗斌 一、指导思想：当今世界科学技术发展日新月异，祖国大地科教兴国蓬勃发展，《探索月球的奥秘》综合性学习涉及到了跨学科学习、科学精神与人文精神的互相融合、搜集与处理信息的能力、研究问题的能力、快速阅读的能力等等，目的是加强对学生的科学思想和人文精神的培养，为21世纪塑造新型人才。 二、活动目标： 1.初步了解月球的自然现象，激发探索未知世界的兴趣，热爱科学、献身科学的精神； 2.了解有关月球的人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术想象力、创造力； 3.学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力。 4.在综合性的语文实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力。 三、活动设想 1.分解课题，小组合作，探究学习，成果共享。 “探索月球奥秘”总课题可分解为“月亮科学”和“月亮文化”两个课题。“月亮科学”又可分为“月球奥秘、月球运行、月球探索与开发、天文学家与月球、月球外星文明传说”等子课题；“月亮文化”又可分为“月亮传说、月亮诗词散文、赏月佳对、月亮谜语、赏月名胜、中秋风俗、月亮音乐、月亮谚语、月旁汉字”等子课题。子课题还可继续分出小专题，如“月亮诗词散文”可再细分为“李白与月亮”、“苏轼与月亮”、“月亮与思乡”等。 全班同学可分为四至六个大组，大组可按兴趣再分为小组，每一小组负责两三个子课题。保证课题研究全员全程参与。分工搜集资料后，组内交流共享，组长带领下合作学习，整理资料、讨论探究、作好笔记、写出心得，突出自主、合作、探究性学习。老师要深入到每个小组作好指导工作。 2. 活动安排 ①上图书馆、书店查寻资料，了解图书馆、书店，学会查找书籍；②计算机课上网查寻，学会并熟练网上查寻；③请教地理、物理、历史等各科老师；④连续观测月球；⑤联系参观天文台或天文馆；⑥阅读课阅读整理老师下发的、学生自己查找的资料；⑦课题组自行组织活动；⑧结题会包括成果汇报会、知识竞赛、诗歌故事朗诵表演会、手抄报或电脑制作小报；写作训练课等 。⑨时间安排：整个活动约两周完成。 3.重视资料积累。 包括个人或小组研究计划、活动方案、调查提纲、观察笔记、搜集整理文字音响图片资料、讨论记录、学习心得、手抄报、电脑设计小报、诗文朗诵表演、写作训练、研究性小论文等。 四、活动过程 1.准备： ①布置教室，营造气氛。②确定主持人。③全班同学按组围坐。④制定出评分标准，各组选出一名同学当评判员，做好统一的打分牌，；记录员两人，统计成绩。⑤准备好竞赛题卡片，各种图片、音响、电脑、文字资料，奖品、颁奖音乐，排演好节目。 2.活动设计 （可以安排在课外活动时进行，约 2 课时） 主持人： 月亮是地球的忠实伴侣，是我们人类的亲密朋友。从孩提时代，我们就听着嫦娥奔月的故事，我们吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的诗句，今天，当我们读了《月亮上的足迹》，当我们在一片清辉中举头仰望那一轮皓月，我们都会涌起无限遐想：想揭开这颗神秘的星球的奥秘，想了解诗情画意的月亮文化，想遨游太空拜访月中仙子……那么，让我们一起来开始这次神奇的月球之旅吧！ 第一轮比赛：《打开月球的奥秘》知识介绍 （ 约15分钟） 每组安排一位同学上台介绍月球某一方面的科学知识。每人2－3分钟。例：月球概况简介、月亮的阴晴圆缺（月球运行）、月亮上的足迹（人类探月）、神秘的天外来客（月球外星文明的传说）等。可配以图片、实物展示，电脑课件直观说明。评分：5分一个档次，满分20分。 第二轮比赛：《我是月球小专家》知识竞答 （约10分钟）分必答、抢答两部分。对一题得5分，答错，扣5分。 第三轮比赛：《我在月球上的一天》故事接龙 （约10分钟）每组一位选手，满分20分。 第四轮比赛：《海上升明月，天涯共此时》月亮文化互答 （约10分钟）各组就月亮文化（月亮美称、诗词散文、对联、成语、谜语、故事、民俗、传说、谚语、音乐、绘画、风景名胜等）进行问答。每题5分。答对则答题组得分，答错则出题组得分。 第五轮比赛：《春江花月夜》才艺展示 （约15分钟）各组可采用艺术朗诵、歌曲演唱、乐器表演、自编小品、舞蹈美术等形式，展示自己的才华，抒发对月情怀。满分20分。 第六轮比赛：《今宵月儿圆》对月抒怀 （约15分钟）各组畅谈这次活动的感想、收获、朗读自己的作品、论文等。满分20分。 主持人：结束语。云破月来花弄影。千载而下，月亮在人们的心中始终神秘而多姿。宇宙的奥秘，星海的浩瀚，永无止境；人类关于过去与未来的探索，亦将生生不息…… 嘉宾颁奖。 老师讲评。 3.除此活动外，还可组织手抄报、电脑设计小报、研究性小论文展示等。 4写作训练：围绕“月球”这一话题，展开想像，写一篇五