三年级上第七单元教案.doc
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AUTHOR 揭阳市岐山学校教师教学笔记 \* MERGEFORMAT 揭阳市岐山学校教师教学笔记 PAGE \* ArabicDash \* MERGEFORMAT
教 学 内 容个性设计 教学反思
年级：三年级 科目：数学 设计者：苏杏
七、年、月、日
单元内容：年、月、日、时间与数学、整理与复习（二）
三维目标
1、知识与技能
（1）、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
（2）、会看日历，能从日历中找到有关的信息。
（3）、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题
2、过程与方法
（1）、体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
（2）、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。
3、情感态度与价值观
培养学生合作、探究及收集处理信息等能力。
单元重点：
（1）、认识时间单位年、月、日，学会判断平年和闰年的方法。
（2）、认识24时记时法
单元难点：
掌握年、月、日之间的关系，理解“四年一闰”的道理。
课时安排：
年、月、日： 3课时
时间与数学（一）： 1课时
时间与数学（二）： 1课时
整理与复习（二）: 1课时
第1课时 年、月、日
（年、月、日的认识）
教学内容：P89-91的教学内容
三维目标：
1、知识与技能
（1）、认识年、月、日，了解它们之间的关系；
（2）、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。
（3）、掌握每个月天数的记法
2、过程与方法
通过学生说一说知多少，师指导性地让学生完成相关题目并小结，联系落实掌握新知识。
3、情感态度与价值观
培养学生合作、探究及收集处理信息等能力。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，学会判断平年和闰年的方法。
教学难点：
掌握年、月、日之间的关系，理解“四年一闰”的道理。
教具：学生准备近几年的年历。
教学过程：
一、复习
1、口答
我们学过哪些时间单位？它们之间有什么关系？
2、填空
3时=（ ）分 120分=（ ）时
6分=（ ）秒 180秒=（ ）分
1星期=（ ）天 28天=（ ）个星期
二、引入课题，探索新知
1、引入课题
常用的时间单位除了时、分、秒以外，还有年、月、日
板书课题：年、月、日
这节课，我们就一起来学习有关年、月、日的知识。
年、月、日与我们以前学习的时、分、秒都是时间单位，时、分、秒是表示时间较短的单位，而年、月、日是表示时间较长的单位。
我们人类很早以前就对年、月、日有了研究，并把它制成年历表，这些年历表给我们的生活、工作和生活带来了很多方便。
引入课题：年、月、日
2、观察2009年历，小组交流
（1）今天是几月几日？（2）一年有多少天？
（3）一年有几个月？ （4）每个月有多少天？
（5）年历里哪几个月是31天？哪几个月是30天？2月有多少天？
教师巡视，从学生的交流中了解他们已有的基础，以便确定教学的起点。
3、全班集体订正。
学生观察讨论得出：2009年中，一共有12个月，1、3、5、7、8、10、12月的天数相同，每月都有31天：4、6、9、11月的天数相同，每月都是30天，只有2月是28天。
4、认识大月、小月
观察近几年的年历，找出规律
无论哪一年，每年都有12个月。
年份不同了，有31的月份有没有变化？（1、3、5、7、8、10、12月）一个月总是有31天的月份，我们习惯上叫大月。（板书：大月）
年份不同了，4、6、9、11月的天数都还是30天。一个月总是有30天的月份，习惯上叫小月。（板书：小月）
提问：一年中哪几个月是大月？
一年中哪几个月是小月？
大、小月的记忆方法
指名回答怎样记忆大月和小月。
教师介绍两种记忆方法。
方法一：握拳记忆法
怎样记住一年中的大月和小月呢？现在老师给你们介绍一种握拳记忆法。怎么数呢？看我们的左拳，把它握紧。拳上凸出的地方表示大月，凹下去的地方表示小月。
教师指着左拳带大家一起数：“一月大，二月小，三月大，四月小……八月呢？回过头来再数，八月大，九月小……十二月大。”你们会数了吗？
同桌互相帮忙，用握拳法记忆大月和小月。
方法二：儿歌
记忆大月和小月，除了用握拳法，还可以用儿歌帮助记忆。
板书：一、三、五、七、八、十、腊，
三十一天永不差。
四、六、九、冬三十整。
讲述：儿歌中的“腊”，就是腊月，这里指十二月。“冬”
指的是十一月。七月、八月是一年中相邻的两个大月。在大月中，七月以前都是单数，八月以后都是双数。
学生自由记忆儿歌。
生日游戏
请在大
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