《找春天》课件PPT完美版1.ppt
找春天;导入新课;作者简介;表达了作者对春天的热爱之情。
她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……她到底在哪儿呢？欣赏音乐《春天在哪里》，让我们乘着歌声的翅膀，一起去找春天吧！
轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边。
排比是一种利用三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排，以达到一种加强语势的效果的修辞手法。
这篇课文主要写了孩子们找春天。
排比是一种利用三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排，以达到一种加强语势的效果的修辞手法。
本课4-7段是一组排比段，第8段后两句话也运用了排比。
早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛？
这篇课文主要写了孩子们找春天。
这样写使描写生动、形象，有层次感。
本课4-7段是一组排比段，第8段后两句话也运用了排比。
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；
她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……她到底在哪儿呢？欣赏音乐《春天在哪里》，让我们乘着歌声的翅膀，一起去找春天吧！
表达了作者对春天的热爱之情。
小说《苦艾》获2009年冰心奖。
她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；;探究交流;;这篇课文主要写了孩子们找春天。
表达了作者对春天的热爱之情。
这篇课文主要写了孩子们找春天。
本课4-7段是一组排比段，第8段后两句话也运用了排比。
课文里是怎样描写小草、野花、树木、小溪的呢？
本课4-7段是一组排比段，第8段后两句话也运用了排比。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
排比是一种利用三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排，以达到一种加强语势的效果的修辞手法。
本课4-7段是一组排比段，第8段后两句话也运用了排比。
表达了作者对春天的热爱之情。
作者找到的春天是怎样的？在找春天的过程中作者的心情如何？有什么收获？
作者找到的春天是怎样的？在找春天的过程中作者的心情如何？有什么收获？
小草从??下探出头来，那是春天的眉毛吧？
她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；
她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……她到底在哪儿呢？欣赏音乐《春天在哪里》，让我们乘着歌声的翅膀，一起去找春天吧！
作者的心情是愉悦的，在从找春天的过程中感悟到了春天，体会到了找春天的乐趣，体验了发现的快乐。
她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……她到底在哪儿呢？欣赏音乐《春天在哪里》，让我们乘着歌声的翅膀，一起去找春天吧！;;;;;;本课4-7段是一组排比段，第8段后两句话也运用了排比。
她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……她到底在哪儿呢？欣赏音乐《春天在哪里》，让我们乘着歌声的翅膀，一起去找春天吧！
这篇课文主要写了孩子们找春天。
本课4-7段是一组排比段，第8段后两句话也运用了排比。
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小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
本课4-7段是一组排比段，第8段后两句话也运用了排比。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……她到底在哪儿呢？欣赏音乐《春天在哪里》，让我们乘着歌声的翅膀，一起去找春天吧！
作者找到的春天是怎样的？在找春天的过程中作者的心情如何？有什么收获？
表达了作者对春天的热爱之情。
这篇课文主要写了孩子们找春天。
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；
表达了作者对春天的热爱之情。
小说《苦艾》获2009年冰心奖。
她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……她到底在哪儿呢？欣赏音乐《春天在哪里》，让我们乘着歌声的翅膀，一起去找春天吧！