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中职《电工基础》课堂教学改革

六盘水职业技术学院工业系任迎春

【摘要】教学改革是创办省级师范性高等院校的重要举措，根据中职学生实际情况进行课堂改革，本文通过对中职电工基础课程教学改革，根据技能要求，进行教学内

容，教学方法手段和评价方式等方面，阐述了电工基础课堂教学改革的几种方法。

【关键词】中职；电工基础；课堂改革

一

、中职学生情况分析对教学内容有了详尽的准备，那么，在教学活验课程。将实际工作过程、生产流程和技术应

1．中职学生进校门槛低，不经过考试选动中的主要任务就是把这些内容在时间和精力用到实践教学当中来，把工厂企业变成教学课

拔，基础特别差，听课吃力。上进行合理的分配。例如：对了解性的、学生堂。

2．学习习惯懒散，学习风气不好。易掌握的知识点，教师可以少分配时间和精七、作好阅读材料和课后习题讲解

3．学生旷课，学习不认真。力；对于需要经过实验探究，需要经过逻辑推阅读材料是专家们精心挑选的专题练习

针对学生以上实际情况进行电工基础课堂理才能得到的实验结论、定律或规律，教师必及相关知识的运用，而在平日教学过程中，没

的改革，应激发学生学习兴趣，把学生引到主动须多分配时间和精力。其次，教学语言要有张有得到我们足够的重视，而一些所为的难题甚

学习的轨道上来，结合学科发展趋势和社会对人有弛，语言交流是目前教学活动的主要方式，至于一些实际生活中的重要应用不少的都是课

才培养需求的改变，以适用、够用为目标。注重教学活动中对语言的处理能否做到有张有弛，本上课后习题和阅读材料演化而来的，因此加

实践教学与理论教学的有机结合，在巩固以培养能否使语言有节奏感，是课堂教学能否充满活强课本基础知识的学习，更好的消化掌握课后

学生基本技能和动手能力的经典验证性实验的基力的关键。老北京的说书艺人，手中仅仅一把习题，理解阅读材料尤其重要。这些现象都是

础上，要及时更新实验内容，工学结合，把企业扇子、一块惊堂木，就能将观众带进小说的世发生在我们周围的很普遍的自然现象和重要应

岗位群的技能知识与教学内容结合起来，讲有用界，如同身临其境，流连忘返，这全凭他们对用，重视阅读材料的讲解，有助于提高学生学

的知识，具体改革方案如下。语言张弛和节奏的把握。教师创设情境时，语习兴趣，接近生活，学以至用。

二、激发学生的兴趣，进行课堂教学的改言要求极尽铺陈，语言宽度要大，语速可以稍八、做好实验教学，让学生处千实验的主

董微快些。而在学生讨论，探究式时，点拨的语体地位

教师可结合教学实际，将毕业学生的岗位言则要简要，要惜字如金。在强调重点，解释传统电工实验教学中教师与学生的角色错

群，工资待遇和技能要求结合在课堂教学中，难点时语速更要慢而有力。位。教师应确立“为学而教”的教学思想，不

不但可增强了学生对知识的渴望和记忆深刻，四、正确引导，进行课堂内容的删减应该包办代替。应帮助学生学习，促进他们独

而且有利于激发学生的学习兴趣，让学生知道对中职学生的教材进行精华浓缩，对难的立学习电工实验的能力，激发学生的动手动脑

重要性，从而认真主动的听讲知识和不常用的知识进行删减，以够用和适用为能力，帮助其形成强烈的学习动机和兴趣。把

三、备课注重备学生目标。引导学生认真学习必须掌握的知识点，少“以学生为中心，教师为辅助者”以提高学生

备课应做到备教材，各学生。备好课是上花时间在偏难和不常用的章节上。在讲解时有侧