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中职计算机课程课堂教学改革实证研究——以《数据库基础》为例的开题报告

一、选题的背景和意义

随着信息化时代的到来，计算机技术已经成为现代社会的重要组成部分。而中职教育作为职业教育的重要组成部分，计算机课程作为其中的重要一课，也需要不断的更新与改革，以适应不断变化的社会需求。

因此，本研究选取了中职计算机课程的《数据库基础》课程作为研究对象，通过实证研究的方式，探讨如何改革课程教学模式，提高学生的学习效果和学习兴趣，以更好地适应未来的社会发展。

二、研究的目的和意义

本研究的主要目的是通过实证研究的方式，探讨如何改革《数据库基础》课程的课堂教学模式，提高学生的学习效果和学习兴趣。具体来说，本研究的目标包括以下四个方面：

1、探究不同教学模式对学生学习效果的影响；

2、研究不同教学模式对学生学习兴趣的影响；

3、探讨不同学生群体对不同教学模式的适应性；

4、提出相应的改革策略，以优化《数据库基础》课程的教学效果。

通过本研究的实施，可以为中职计算机课程的教学改革提供一定的理论和实践支持，有助于提高中职计算机课程的教学质量，培养更多优秀的计算机专业人才。

三、研究的内容及步骤

本研究主要包括以下内容和步骤：

1、文献综述

通过调研相关文献，了解当前中职计算机课程教学的现状和问题，探究如何优化课程教学模式。

2、课程设计

根据研究目的，设计《数据库基础》课程的教学计划和教学内容，同时制定相应的教学规范和评估标准。

3、教学实验

在中职学校中，采用不同的教学模式，对学生进行《数据库基础》课程的教学实验，并收集学生的学习数据和反馈意见。

4、数据分析

通过统计学方法，分析不同教学模式的学习效果和学习兴趣的差异，并探究不同学生群体对不同教学模式的适应性。

5、结果解释

通过文献综述和实验数据的分析，解释不同教学模式的优缺点，及其对学生学习效果和学习兴趣的影响原因。

6、改革策略

通过研究结果，提出相应的改革策略，以优化《数据库基础》课程的教学效果，促进中职计算机课程的教学改革。

四、研究的预期结果

通过本研究的实施，预期得到以下结果：

1、不同教学模式对学生学习效果和学习兴趣的影响，为中职计算机课程教学改革提供参考依据；

2、不同学生群体对不同教学模式的适应性规律，为个性化教学提供参考依据；

3、相应的教学改革策略，为中职计算机课程教学改革提供可行性建议，促进中职计算机课程的教学效果提高。

通过以上预期结果，本研究有望为中职计算机课程教育的发展提供一定的参考价值，促进中职计算机课程教育的教学改革与发展。