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教学设计模板（一课时） 学院 地理与旅游学院 授课年级 八年级上册 姓名 张晓旭 学号 20080514225 课题 《水资源》 学习内容分析 自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一，尤其是在经济飞速发展的今天，自然资源更成为人们关注的问题，资源紧张也已经成为世界各国面临的发展问题。而在各种资源中，水资源又是相对重要的，因为水孕育和维持着地球上的全部生命，没有水地球上将不会有生命的存在。而当今世界，水资源的问题又十分严重，缺水、水污染和浪费是世界许多国家和城市面临的问题，因此，让学生了解中国的水资源，认识世界水问题，?从小养成节约用水的好习惯，就显得尤为重要。 本节内容对应的课程标准是：通过资料明确全球水短缺状况，运用地图联系实际分析总结我国水资源时空分布特点、原因及采取措施；意识到水资源的宝贵，从自身做起节约用水，保护水资源。 学习者分析 对中学生的心理研究表明，初中阶段是智力发展的关键年时期，同时学生的观察力、记忆力和想象力也在迅速发展。从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现；从生理上看，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 学生已经学过了一年多的地理知识，在知识含量上应该已经有了一定的积累，同时本节内容与前面的气候、河流知识联系紧密，与生活也密切相关，具有很强的现实意义，因此在课堂上要大胆放手，充分相信学生，把尽量多的知识教给学生自己去学习探究，教师只提供相关材料，并通过实际生活中的现象和实例正确引导学生的思路，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。 教学目标 （一）知识与技能 1.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 2.掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因。 3.掌握解决水资源时空分布不均的途径。 （二）过程与方法 1.引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。 2.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性；树立水资源危机的意识。 （三）情感态度与价值观 1.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。 教学重点、难点 及解决措施 （一）教学重点 1.水资源的时空分布特点。 2.解决水资源时空分布不均的途径。 （二）教学难点 1.水资源的时空分布特点 （三）解决措施 1.引导探究式教学方法，让学生成为课堂的主体，形成主动学习的态度。 2.读图分析法，培养学生从地图上获取信息的能力。 3.计算机辅助教学法，为学生创设“学习情境”，有助于学习实践体验，合作交流。 4.根据教学要求设计问题，由学生讨论，充分调动其积极性，锻炼学生语言归纳和表达能力。 5.针对知识点开展活动，让学生在轻松愉快的气氛中学到知识，体现“学习对生活有用的地理”。 信息技术应用分析 知识点 学习要求 教学方法 教学媒介及资源 水是宝贵的资源 初步了解水是宝贵的资源，它与我们的生活密切相关。 利用FLASH引及水资源，老师引导学生回答问题。 FLASH、黑板 我国水资源的特点 初步了解我国水资源的特点。 把关于水资源的特点的相关问题列出，然后分小组让同学们讨论，最后老师总结。 视频、PPT、黑板 水资源时空分布特点、原因及措施 掌握我国水资源的时空分布特点，理解分布的原因，并且找出相应的解决措施。 利用图片分析出，我国水资源的时空分布特点，引导学生找出原因，同时师生一起找出解决的水资源时空分布不均的措施。 图片、PPT、黑板 节约用水，保护水资源 树立保护水资源的观念。 同学们自由发言，老师最后总结 PPT 教学过程（可续页） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师讲述：在我国甘肃省鸣沙山中有一个美丽的月牙泉，就像一弯新月落在黄沙之中，泉水清凉澄明，味美甘甜。月牙泉神奇之处在于流沙永远填埋不住清泉，久雨不溢，久旱不涸。月牙泉边，白杨婷婷玉立，垂柳舞带飘丝，沙枣花香气袭人，丛丛芦苇摇曳，对对野鸟飞翔，风景如诗如画。然而因为过度开采地下水，月牙泉将在沙漠中消失。 ? 播放歌曲《月牙泉》。 ? 教师提问：在茫茫的大沙漠中有如此生机盎然的风景，就是因为有月牙泉，伴随月牙泉的干涸，如诗如画的风景也荡然无存。这说明了什么？ ? 教师总结：水是生命之源 学生边听边看，感受月牙泉的美丽，同时思考老师提出的问题，并自由发