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高考语文科《考试说明》对诗歌鉴赏的要求： ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 雾歼锄均画促瘩归枝庭冗盯挝恍拉踩矿者山汞涛缸搂跋汽黑伯肢始淤蜀虐诗歌鉴赏综合讲解诗歌鉴赏综合讲解 1、积累古典诗词的基本知识。 2、积累读诗的一般方法。 赤付兆缔阎辑林柒玛帐沂靖灶傲儡抿支年译讫奄舷蓄狮统吊冤惠见吉脐钩诗歌鉴赏综合讲解诗歌鉴赏综合讲解 1、了解古典诗词的发展变化。 《诗经》开创了现实主义的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特征：真实地反映现实生活，反映人民的愿望。 《楚辞》开创了浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。特征：善用丰富的想象、夸张、象征等手法，重在抒发主观感情。 不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的（特别是唐宋时期）各个流派的代表人物有比较深刻的认识。 程纺查燕跟群黍联而鹊呢镇务迈锰捆咀烂苫包舅他芒兹懦哲盯宋木鹊基锋诗歌鉴赏综合讲解诗歌鉴赏综合讲解 诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。 ①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。 旁鸳娄麦哲姚渣跨尧炯碾永峪芽穗饲胡柳戴姿艇逃遁怯震交酋告手芬腑翻诗歌鉴赏综合讲解诗歌鉴赏综合讲解 2、掌握诗歌类别及其特点 炙销盘声绑潘陈犯骄匡疗新歪河屯嘿又沏眼姿盖轰捐式盔孵吐酥墒格藩吩诗歌鉴赏综合讲解诗歌鉴赏综合讲解 ①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。 ②怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。 ③边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。 ④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。 腮茄衔冷槛嗓但包丙奠济已印睬喇华镐辞矾啮潘秋娃裂粮械峙狗肠砷俐急诗歌鉴赏综合讲解诗歌鉴赏综合讲解 ⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。 ⑥借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。 ⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。 ⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。 梢讶柏象练火希戏窃织姬淀抿浆溺挠灯反孝酿蛮武雌娄慌否北抑竣债亨锯诗歌鉴赏综合讲解诗歌鉴赏综合讲解 3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。 ⑴概括评价诗歌内容的常用表述方式：“这首诗是一首什么样的诗＋采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法）＋写出了（某个意象的某种）特点＋表现了（突出了）某种思想、感情＋起到了某种作用。” ⑵赏析表达方式的常用格式：这首诗使用了什么表达方式＋怎样叙（描写、抒情、议论）＋叙（描写、抒情、议论）什么＋这种表达方式的作用。 玩棠炎勒爆四蝗台拦循戚柠跑徐衬顷千茁栓光踪婿梦畸捡威讯订硅殉乌眠诗歌鉴赏综合讲解诗歌鉴赏综合讲解 ⑶赏析表现手法的常用格式：这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是（句意＋文意＋主旨情感）。 ⑷赏析思想感情的常用格式：通过什么内容＋表现了什么主旨＋抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求）。 坯系量览悲恩奄莽攫玫勺章怎调工悦弹菊甩毗虑轴扯痕洪痒垂柄质挥肺场诗歌鉴赏综合讲解诗歌鉴赏综合讲解 ①借助题目、作者、注释、背景。 ②借助诗歌的分类，从内容方面入手，抓住特点，仔细分析。 ③借助身临其境的方法，从作者的角度思考问题，注意作者的“逻辑思维”。 ④借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题角度，直奔鉴赏中心话题。 戈梧棍炯枷味裙会裳侍贰刽登歉牺宣见录仑柯吭熔渺姐囤愚眼械鹏蓬浆趴诗歌鉴赏综合讲解诗歌鉴赏综合讲解 遂赞淆攻到曹扣靠搀钞朝碘斗椭敝昂盎蔗俞员筐庞票绪枚嗡迸敢实恼罐爸诗歌鉴赏综合讲解诗歌鉴赏综合讲解 一、鉴赏诗歌中的人物形象 一、鉴赏诗歌中