如何上一节优质课.doc

如何上好一节地理优质课.doc 如何上好一节地理优质课 　　（广东省惠州市叶挺中学）摘要：课堂是思想与思想的激烈碰撞，是心灵与心灵的真诚交流，是生命与生命的精彩对话，课堂需要我们用热情、汗水和生命去拥抱。从课前准备、课堂构思流程和课外延伸拓展三个方面阐述了如何上好一节地理优质课 关键词：地理；优质课；课堂；教学不知不觉参加教学工作已经15个年头了，惠州市和惠阳区每年都会举行各种各样的比赛，其中包括地理基本功比赛、地理片段教学大赛、地理优质课比赛等。今年也不例外，?了这么多的优质课，我不禁思考：到底该如何上好一节地理优质课呢？下面我就个人这么多年的执教经验谈谈如何上好一节地理优质课 一、课前准备

2017-06-19 约2.42千字 6页立即下载

I如何上好一节英语优质课.doc

2018-04-14 约字 3页立即下载

如何讲好一节优质课.docx 如何讲好一节优质课?要上好一节优质课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法：方法/步骤?一、课前准备?俗话说：磨刀不误砍柴工。讲的就是准备工作的重要性，凡事预则立，一件事情只要准备工作做好了，就等于成功了一半。就一节课而言，我认为课前准备工作包括从开始准备到正式上讲台期间的所有工作，它包括钻研教材、备课资料、教案设计和多媒体课件等多个方面的准备。?1、理解教材，钻透教材。上好一节优质课，首先当然要熟悉教材，知道这节课要上什么样的内容，教学重难点是什么。但是熟悉教材和钻透教材我认为则有区别，熟悉只是在了解的基础上对教材驾轻就熟，从而为后续的准备工作起到提纲挈领、选择甄

2017-09-03 约5.4千字 8页立即下载

浅谈如何上好一节美术优质课.doc 浅谈如何上好一节美术课新的课程改革，对于美术教师而言，意味着专业的同时，要突出自身文化知识技能的综合性。美术的意义，已不再是局限于架上绘画及一般的艺术品，也不再局限于单纯技能技巧，而是发展成一种美术文化的教育。新《美术课程标准》的新理念、新目标、新内容体现出的前瞻性，给我们的中小学美术教师提出了更高、更全面的要求，同时也给教师提出了更高、更全面的素质要求。好的教师第一要具备强的敬业精神，好的品质、人格。第二要具备与时俱进的美术教育观。新课改，意味着教师再不是课程知识被动的传递者，而是一个主动的调适者、研究者和创造者。第三要有趋于完善的知识结构。教师的知识结构不再是封闭的、凝固的，每一位教师都需

2017-05-06 约4.38千字 7页立即下载

幼儿园：如何上好一节优质课.pdf 如何上好一节优质课 优质课是由好的教案与好的现场活动两部份组成，一节优质课涉及到因素很多，包括选题、教具制作、活动设计，教师本人素质与现场发挥等。一、教案： 1、选题：新颖、具有原创性。 2、内容：适合年龄特征。 3、目标：合理有技能与知识性方面的要求;有思想、兴趣、能力方面的要求 4、环节设计：合理 5、教具：引导性强、并灵活运用现代化教学手段。 6、活动延伸：巩固所学知识、引发幼儿自我探究、或是和父母共同探究。二、活动现场： 1、教师：形象好、有激情、语言组织能力强、综合

2018-10-02 约1.31千字 4页立即下载

如何上好一节优质课：幼儿园教师培训.pptx 如何上好一节优质课：幼儿园教师培训演讲人：日期： 优质课的核心要素课前准备课堂设计与组织教师教态与沟通技巧课堂管理与幼儿引导教学反思与改进案例分析与实践目录 01PART优质课的核心要素教学目标明确认知目标明确幼儿应掌握的知识和技能，例如认识颜色、形状、数字等。情感目标培养幼儿良好的学习态度和情感体验，例如兴趣、自信、合作等。能力目标提高幼儿的思维、表达、创造等能力，例如解决问题的能力、沟通能力等。紧跟时代与幼儿的生活经验紧密结合，使幼儿在熟悉的事物中学习新知识。贴近生活创意教学通过创意活动、游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。反映当代社会和科技发展，融入新的教育理念和元素。教学内容

2025-04-25 约3.16千字 31页立即下载

第一节力[优质课].doc 第一节力教学课题第一节力教学目标（1）知识与技能①知道力是一个物体对另一个物体的作用．②知道力的单位是牛顿（N）．③知道物体间力的作用是相互的．④知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变．⑤知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力．（2）过程与方法①通过观察实验、录像或图片等，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识．②通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象．③通过探究活动感悟影响力作用效果的因素．（3）情感、态度与价值观①通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理

2017-04-18 约7.86千字 5页立即下载

一节优质课竞赛后的思考.docx 一节优质课竞赛后的思考　　秭归县长海希望小学邓正虎　　我们的许多学生在解决实际问题不知从何下手，主要原因是平时的教学与实际生活问题相脱节，教学中缺少引导学生对身边发生的事情进行数学的、理性的思考，导致学生不习惯和不善于主动提出现实的数学问题，也不会运用课堂中所学的知识去解决实际问题，造成知识与实践脱节的状况。对于这种现状笔者认为必须以课堂为主阵地，让学生动手动脑，在做中学，真正实现“数学即生活，生活即数学”教学。不久前，笔者最近参加全县小学数学优质课竞赛，对“比例尺”教学作了如下尝试。　　片段一：激疑导入。　　师：同学们，你们知道我们秭归县是伟大的爱国诗人、世界文化名人屈原的故乡，秭归

2018-06-30 约7.8千字 19页立即下载

如何写好细节优质课.ppt 写好细节点亮文章 * 学习目标学习并运用细节描写，增强文章表现力。 1 2 学习选取细节的方法。 * 　　　　　　　　　　　　细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、场面描写或景物之中，为文章的主题思想与人物形象服务。细节描写人物描写环境描写外貌（肖像、衣着、神态）动作语言心理社会环境自然环境看一看：什么是细节描写 * 写一写：抓取细节，写一段话表现眼前的会场或老师的某一特点。 * 看视频，想一想为了表现父爱，这则公益广告，选取了什么细节？ * 请速读《背影》，想一

2018-05-13 约2.8千字 20页立即下载

如何上好一堂优质课？.ppt 目录 * 讲好一次优质课 教师课前的精心准备、教师的基本功功底、驾驭课堂的能力、对教材把握的熟练程度、合理的设计每一个教学环节，甚至包括过渡语的使用、多媒体的巧妙运用等，这也就是人们常说的“台上一分钟，台下十年功”。 * * 要照应开头，针对重难点，做到提炼升华。语言要精炼，干净利索，不能拖泥带水。要水到渠成，过渡自然。节奏不要快，不要仓促。注重课内外的联系，设疑断课，激发学生再求知的欲望。 * 目录 *

2019-03-22 约小于1千字 10页立即下载

如何说课[优质课].doc 谈谈说课陈大勇徐州市教育学院 2006年7月19日说课要求教师在10分钟左右的时间内，将一节课的教学设计、教学过程及教学内容用简要准确的语言表达出来。它是一种训练和考查教师教学基本功的有效方法。一、说课的优势与缺陷说课形式的优势是：时间短，效率高，听众多，硬件条件低，能表达教师教学设计的理由（即为什么这样教），能考查出教师的教学基本素质，特别能充分展示教师的艺术才能，便于选拔。说课形式的不足之处是：对教师的全面素质要求高，不能反映出学生参与的生动活泼的教学过程，不利于教师的机敏性、丰富的教学经验的充分展示。二、说课的总体要求 1．说清楚你教什么，怎么教，为什么这样教。 2

2017-04-01 约1.97万字 17页立即下载

如何上好1节英语优质课.doc 一堂优质课的成功与否和学生的配合是密切相关的,使课堂气氛活跃起来是每一个英语教师追求的一个教学目标。一个充满生命力的课堂气氛会使学生在掌握和运用知识上达到最佳状态,也会使教师的教课内容变得有声有色。学生也会自然而然地参与到课堂教学活动中,真正成为课堂的主人,这样才易于教师提高教学质量和教学效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。本文愿就此谈几点拙见，以期引起同仁的兴趣．一、轻松、愉快的课堂环境：课堂环境如何对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。课堂上，我们教师要精力充沛，情绪饱满．讲课时面带

2017-05-17 约3.02千字 3页立即下载

人人上好一节优质课活动方案.doc 乐都区职业技术学校“人人上好一节优质课”活动方案为了全面优化课堂教学，提高教育教学质量，深化我校教学教研工作，加强教师之间的交流与合作。本学期，我校决定开展“人人上好一节优质课”的教学教研活动。具体方案如下：一、指导思想以科学发展观为指导，以促进教师专业发展，提高课堂教学质量为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展“人人上好一节优质课”活动，大力提升教师队伍整体素质，全面提高教育教学质量。二、活动时间从第10周开始（5月12日），利用2-4周时间，以专业部为单位举行“人人上好一节优质课”活动，要求专业部教师自定时间、地点、

2017-03-03 约2.01千字 4页立即下载

优质课“电阻定律”一节教学例谈 .pdf 优质课“电阻定律”一节教学例谈--第1页 优质课“电阻定律”一节教学例谈 优质课“电阻定律”一节教学例谈教学设计即是运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。施教“ 之法，贵在启导”。教师是教学活动的设计者和组织者。主导着课堂教学活动的全过程。一堂成功优质课的背后，潜在地隐藏着教师的教学意识和思想。并直接或间接地影响着教学的策略和效果。为此，要优化教学设计，必须更新教学观念，增强课堂教学意识。本文扼要介绍“电阻定律”的教学过程。旨在阐述增强教师的课堂意识，对优化教学设计的重要性。（一）教学设计一、提出问题

2025-03-22 约小于1千字 1页立即下载

(新课程条件下一节优质课的标准.doc 新课程条件下，一节优质课的标准好课的标准是什么？仁者见仁，智者见智，莫衷一是。本文认为，在新课程条件下，一节课是否是优质课，可以从下三个层面加以判断。一、从理念层面看（一）主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。 1、自主学习的程度。自主学习是指学生在教师引导下，自己确定学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。学生的自主学习的程度如何，主要是看课堂活动中是以学生为主还是以教师为主，具体要看一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。自由度就是看学生的学习目标、方法、进度以及对结

2017-01-20 约4.58千字 5页立即下载