7.4《大气压强》教学设计 2023-2024学年鲁科版物理八年级下册.docx
7.4《大气压强》教学设计2023-2024学年鲁科版物理八年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7.4《大气压强》教学设计2023-2024学年鲁科版物理八年级下册
设计意图
本节课围绕鲁科版物理八年级下册的《大气压强》展开，旨在让学生通过实验探究和理论分析，理解大气压强的概念、性质以及应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释和交流的能力。
2.科学态度与责任：引导学生认识到大气压强在自然界和生活中的重要性，激发学生对科学现象的好奇心和探索精神。
3.科学、技术、社会、环境：培养学生理解大气压强在科技发展、环境保护等方面的作用，增强社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在八年级上册已经学习了力学的基础知识，包括重力、摩擦力等，这些知识为理解大气压强提供了基础。此外，他们可能对空气、气体等概念有一定的了解，这有助于他们在学习大气压强时建立联系。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对物理学科通常保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，但大部分学生具备一定的动手操作能力和观察能力。学习风格上，既有喜欢通过实验验证理论的，也有偏好通过计算和推理来理解物理现象的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习大气压强时可能会遇到以下困难：一是理解大气压强的概念和作用，二是将抽象的物理现象与日常生活中的实例联系起来，三是进行实验操作时可能出现的误差分析。此外，学生可能对实验结果的解释和理论推导感到困惑。教师需要引导学生克服这些困难，通过多种教学方法和实践活动帮助学生深入理解大气压强的相关知识。
教学资源
1.软硬件资源：教学用实验桌、实验器材（如注射器、U型管、橡皮膜、气球等）、计时器、电子秤、电脑、投影仪。
2.课程平台：鲁科版物理教材配套的教学平台或电子书包。
3.信息化资源：大气压强相关视频资料、在线实验模拟软件、科普文章。
4.教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、课堂实验。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“大气压强”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么吸管能吸饮料？”“飞机为什么能飞上天空？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大气压强的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“大气压强”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示飞机起飞、吸管吸饮料等日常现象的视频，引出“大气压强”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解大气压强的概念、测量方法以及应用，结合实例如气压计、潜水艇等，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“大气压强实验”活动，让学生分组进行实验，观察大气压强对物体的影响。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么大气压强会随高度增加而减小？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与实验活动，观察现象，记录数据。
提问与讨论：针对实验现象或理论问题，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大气压强的理论知识。
实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握大气压强的应用。
合作学习法：通过小组实验和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解大气压强的知识点，掌握其实验操作技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与大气压强相关的课后作业，如设计一个简单的气压计或分析大气压强对日常生活的影响。
提供拓展资源：提供与大气压强相关的拓展资源，如科普书籍、在线实验网站等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老