课改模式下微课在高中生物教学中的应用 -来源：课程教育研究（第2018024期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

浅议微课在高中生物教学中的创新应用-来源：课程教育研究（第2019001期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 科学窑自然 课程教育研究 CourseEducationResearch 2019年第1期高中化学教学中趣味实验的运用初探陈雷渊福建师范大学附属中学福建福州 350007冤揖摘要铱在高中化学教学中袁运用趣味实验袁可以激发学生学习兴趣袁调动学生探索欲望袁促使学生主动参与化学学习袁进而增强化学教学效率遥本文结合笔者教学经验袁从导入新课尧启发思维尧培养动手实

2023-02-10 约6.85千字 2页立即下载

试析STEM教育在高中生物教学中的应用-来源：课程教育研究（第2019001期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2019年第1期科学窑自然试析STEM教育在高中生物教学中的应用黄志灵渊厦门市杏南中学福建厦门 361000冤揖摘要铱将STEM教育应用到高中教学当中袁有助于学生能够将所学知识学有所用袁从而激发学生的学习热情遥因此袁将高中生物教学与STEM教育相结合通过设立课题尧撰写计划书等等一系列的操作袁

2023-02-11 约3.19千字 1页立即下载

互联网+ 背景下基于混合式学习的高中生物课程教学研究-来源：课程教育研究（第2018024期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 年第期 Course Education Ressearch 2018 24 教学·信息问题的讲授，那么在数学教学过程中要对模型知识进行重点设计知识，将其应用到专业课学习过程中，将数学知识转化为专业知识。和讲授，从而在构成完整教学基础上实现数学为机电专业服务的三、结语目的。数学设计的过程要从学生实际学

2023-02-10 约8.25千字 2页立即下载

新课标下高中生物校本课程的开发与应用-来源：课程教育研究（第2019001期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 科学窑自然 课程教育研究 CourseEducationResearch 2019年第1期渊一冤借助微课袁开展新课导入水沸腾后袁持续加热袁温度会不会增高钥然后袁让学生结合自身成功的课堂导入袁可以吸引学生注意力和调动学生学习经验袁进行猜想遥学生七嘴八舌地讨论起来袁得出院水沸腾会不热情袁为课堂教学活动做好铺垫遥断冒泡袁放出热气曰水沸腾的温度是100度等答案袁但是却对教师可以制作微课程袁以一种有趣的情景来进行导入袁以水

2023-02-08 约6.84千字 2页立即下载

在高中生物教学中渗透职业生涯规划教育的分析-来源：课程教育研究（第2018009期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 年第期 Course Education Ressearch 2018 9 教学·信息 2. 对生活化思维教学具有误解可以针对生活中比较常见的不良诱惑来进行引入教学，从而来引生活化思维是一种教学的思维方式，它是用来实现教学的轻发学生的讨论，在他们讨论之后，教师就需要利用政治观念来对

2023-02-11 约8.79千字 2页立即下载

在高中生物教学中渗透生态教育的方法-来源：课程教育研究（第2018052期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第52期科学窑自然 在高中生物教学中渗透生态教育的方法万鹏渊银川职业技术学院宁夏银川 750021冤揖摘要铱新课程标准下袁在高中生物课堂教学中袁教师不仅要传授给学生理论知识袁更重要的是要注重渗透生态教育袁培养高中生正确的情感价值观袁加深对所学生物知识的理解与记忆袁同时也能够利用所学

2023-02-08 约3.2千字 1页立即下载

高中生物教学中的科学素质教育实践探讨-来源：课程教育研究（第2018005期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 科学窑自然 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第5期 高中生物教学中的科学素质教育实践探讨彭军生渊广东省深圳市翠园中学广东深圳 518003冤揖摘要铱素质教育具体指的是一种围绕提升受教育者各方面素质作为目标的教育模式遥科学素质属于素质教育的一种常见形式遥在新时期袁对学生科学素质的培养成为了基础教育新课程所提出的新要求遥在开展生物教学的过程中

2023-02-07 约6.48千字 2页立即下载

浅谈高中生物实验教学与科学精神的培养-来源：课程教育研究（第2018048期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 科学窑自然 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第48期一尧初中物理学困生形成原因不会什么心中没数曰对于公式和知识点只是死记硬背袁经常是所谓的学困生袁就是学习困难的学生的简称袁由于各种的知识点混乱袁而且不能长久记忆曰不会听课袁没有良好的学习习原因引起的学习水平低下尧智力没有得到正常的开发尧不能达惯袁不能在脑中串联好每章节的各个知识点曰物理科目是离不到教学目标等情况的学生遥现在教学上应试教育给所有的学生开数学的计算和语文的阅读的袁

2023-02-09 约7.18千字 2页立即下载

高中生物教学中自主学习的实践与探索-来源：课程教育研究（第2018052期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第52期科学窑自然物教学中实施素质教育的一点体会遥物学的兴趣和积极性遥一尧加强实验教学袁培养学生科学素质三尧经常进行渗透教育袁提高学生素质生物学是一门实验科学袁观察和实验是生物科学基本的课堂上经常进行渗透教育可激发学生的学习动机和兴研究方法遥过去由于受应试教育的影响袁有些老师认为实验占趣袁用科学家立志尧成才的故

2023-02-10 约6.92千字 2页立即下载

新课改下高中生物教学的有效途径-来源：课程教育研究（第2018009期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 年第期 Course Education Ressearch 2018 9 教学·信息二、多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣对学生的知识掌握状况进行判断，而这种评价方法对师生之间小学阶段的学生，他们的思维正介于感性思维与抽象思维之的沟通交流并未起到积极作用，也没有推动学生的学习情绪。间

2023-02-07 约8.73千字 2页立即下载

在高中生物教学中实现对学生现代意识的培养-来源：课程教育研究（第2018005期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第5期科学窑自然 在高中生物教学中实现对学生现代意识的培养徐晶渊江苏省常州市金坛区金沙高级中学江苏常州 213200冤揖摘要铱现代意识是指现代人所具有的意识,是现代科学技术与社会发展的产物遥现代意识培养是中学各学科教学的基本价值取向袁在高中生物教学中袁通过渗透竞争意识尧适应意识尧整体意识尧创新意识的

2023-02-10 约3.22千字 1页立即下载

浅析新课标下的高中体育教学-来源：课程教育研究（第2018024期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 年第期 体育·美育 Course Education Ressearch 2018 24 述了一个敬老的、高尚的姑娘，这个姑娘出身农家。某教师在带教育，且还要紧跟时代发展脚步，结合学生不同阶段提出的认知领学生学习这首歌曲时，就在学生初步学会演唱之后，为了避免发展需求，积极探索、尝试更新颖科学的策略方法来加强情感教学生的理解浮于表面，教师可

2023-02-09 约4.02千字 1页立即下载

如何引导高中生学习电子技术知识-来源：课程教育研究（第2018024期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 年第期 Course Education Ressearch 2018 24 论坛·交流 1. 同伴榜样较之其他榜样对幼儿利他行为的影响更大会给幼儿本身留下更深的印象，且会更容易被幼儿同化。因此，同伴是幼儿人际交往的主要组成部分，在幼儿的成长过程中，在榜样教育中，我们应积极引导幼儿去主动发现榜样，提高幼儿

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微课教学与高中体育教学有效整合的探讨 -来源：课程教育研究（第2018024期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 年第期 Course Education Ressearch 2018 24 体育·美育大的激发了学生对教学内容的间接兴趣。尤其对于高中阶段的女鱼跃前滚翻、山羊分腿腾越、跳箱分腿腾越等）练习过程中需要生怕苦、怕累、怕脏的现象，想通过正常的课堂教学很难达到激保护和帮助。探究性学习更需要团队的合作和合理的分工，只有

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学好高中生物细胞学概念图构建的精髓所在-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期科学窑自然初中化学复习课中如何处理师生关系陈慧平渊福建省南靖县靖城中学福建南靖 363601冤揖摘要铱中考化学复习阶段要巧妙发挥教师主导作用和学生的主体地位,使复习课体现师生平等尧合作尧和谐关系袁让学生变成了课堂的主人袁有强烈的学习欲望和主动性袁有效提高教学质量遥揖

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