小学二年级作文指导动作描写PPT教学.pptx
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会计学;一只小鸡破壳而出，你想对它说的第一句话是什么？;法宝一：形容词、比喻;;第4页/共11页; 这幅图中都有哪些人物啊？
语文书怎么啦？它有什么动作？
它会发出什么声音？
语文书会说什么呢？
;; 把这幅图片连起来说完整吧！;;第9页/共11页;恭喜你，你又掌握了一项写作的本领。
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会计学;日积月累;
揉 摇 扑 脱下
托 摸 摘 打扮 ;追 喊 呼唤 扭动
躺 踩 遮掩 泼洒;; 用表示动作
的词写一句或几
句话。;; 下课了，同学们像旋风一样飞快地跑出教室，大声的喊叫着：“下课啦，下课啦！”;; 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，
用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，
望着妈妈笑。 ; 一连串动作可以用上几个动词。;我 来 表 演
你 来 说;小 练 笔;;恭喜你，你又掌握了一项写作的本领。
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会计学;一只小鸡破壳而出，你想对它说的第一句话是什么？;法宝一：形容词、比喻;;第4页/共11页; 这幅图中都有哪些人物啊？
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它会发出什么声音？
语文书会说什么呢？
;; 把这幅图片连起来说完整吧！;;第9页/共11页;恭喜你，你又掌握了一项写作的本领。
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2小学二年级作文指导(动作描写) .ppt
1
一只小鸡破壳而出，你想对它说的第一句话是什么？
2
法宝一：形容词、比喻
3
法宝二
语、动、心、神
授课：苹果老师
4
5
这幅图中都有哪些人物啊？
语文书怎么啦？它有什么动作？
它会发出什么声音？
语文书会说什么呢？
6
书包是什么表情？
它有什么动作？
你觉得书包心里会想些什么呢？
书包会说什么吗？
7
把这幅图片连起来说完整吧！
8
同学们，试着用语言、动作、心理、神态来说说这幅图吧！
9
10
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
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一只小鸡破壳而出，你想对它说旳第一句话是什么？
法宝一：形容词、比喻
法宝二
语、动、心、神
讲课：苹果老师
这幅图中都有哪些人物啊？
语文书怎么啦？它有什么动作？
它会发出什么声音？
语文书会说什么呢？
书包是什么表情？
它有什么动作？
你觉得书包心里会想些什
么呢？
书包会说什么吗？
把这幅图
片连起来说完
整吧！
同学们，试着用
语言、动作、心
理、神态来说说
这幅图吧！
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一只小鸡破壳而出，你想对它说旳第一句话是什么？
法宝一：形容词、比喻
法宝二
语、动、心、神
讲课：苹果老师
这幅图中都有哪些人物啊？
语文书怎么啦？它有什么动作？
它会发出什么声音？
语文书会说什么呢？
书包是什么表情？
它有什么动作？
你觉得书包心里会想些什么呢？
书包会说什么吗？
把这幅图片连起来说完整吧！
同学们，试着用语言、动作、心理、神态来说说这幅图吧！
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作文指导动作描写ppt课件,ACLICKTOUNLIMITEDPOSSIBILITIES汇报人：
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动作描写的定义动作描写是通过文字将人物或动物的行为、动作具体生动地表现出来，使读者如临其境。动作描写的含义通过动作描写可以传达人物的内心情感和性格特点，是情感表达的重要手段之一。动作描写与情感表达动作描写通常使用生动、形象的动词，以及具体的细节来增强叙述的直观性和感染力。动作描写的语言特点010203
动作描写的重要性通过细致的动作描写，读者能够清晰地想象场景，增强故事的现场感和吸引力。01动作描写可以揭示
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二年级语文作文指导：学习写连续动作
目标：了解“连续动作”的概念，初步学会描写连续动作。
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教学过程：
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导入：学会写动作很重要，在我们的生活中，人会做各种动作，动物会做各种动作，就是连植物有时也会做出各种动作。动作很丰富，变化很多，写好了动作，文章也一半会写了。但是写动作说难很难，不经过学习连六年级的大同学也不会写。如果经过学习，掌握了方法，就连一年级的小朋友都会写，因此说简单就很简单。连续动作就是把我们做的动作按照顺序连着写下来。
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小朋友们，下面看老师做一串很简单的动作，要看清楚老师做了几个动作。老师做完以后会请你们来说一说的哦，看谁观察得最仔细，老师奖他一颗观察之星。
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一、
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有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。”哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。作文训练之动作描写01高尔基认为，写人物要多行动少说话。02老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。动作描写，就是对人物行为、
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《动作描写》作文指导教学课后反思 《动作描写》作文指导教学课后反思 文昌市冯平学校陈明虎 新课程初中语文教学中，作文教学占据着重要的地位。而习作写法多种多样，学生从哪开始学习，当学生的认知水平停在一个层面上，我们的教又在哪？我认为，作文的教学指导课中应落实到一个小点上，因而我将这次作文课的教学目标设定为：1、学习动作描写中凸显性格、展示心理、合理修饰的写作方法。2、培养学生快乐写作的兴趣。 针对目标，我设置了下面由五个教学环节组成：（一）激趣导入。（二）知识讲解。由老师给学生讲了动作描写的基本要领。（三）片段赏析。先是赏析《背影》一文“望父买橘”的精彩语段，体会人物动作描写的特
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一、描写人物动作,最重要的是注意观察 在日常生活中要格外留心,观察周围各种人形形色色的行为动作,特别要注意不同的人的动作特征,抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 一、捉蝴蝶 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它.靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀，小丽高兴得又蹦又跳。 回归教材：雪地捕鸟 他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 （六年级下 p143） 二、打篮球 他
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那大老虎咆哮，脾气上来了，翻身一扑，他只是一跳，便向后退了十步远。那老虎恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把老虎额顶皮毛揪住，一把就按了下来。那老虎急着挣扎，他却按得死死的，哪肯放松一丝半点？他奋力抬起左脚，照着老虎脸上、眼睛里用劲儿乱踢。那老虎咆哮着，爪子四处抓挠，在身子底下刨出一个土坑。他一把将老虎嘴按下黄泥坑里去。 “嘭”，一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间，他压低上半身，奋力抬起右腿，左腿猛一蹬地，跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个……他绷紧双腿肌肉，继续加速，把其他人远远地甩落在了后面。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的
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第一节把句子写完整（1）;大大扁扁直直
弯弯平平红红
绿绿蓝蓝黑黑
胖胖热热凉凉
酸酸甜甜脆脆
软软香香光光
松松静静悄悄;“谁”来了;归纳;1、谁是什么;举例;练习;2、谁怎么样;举例;练习;第11页;;2、请利用我们学过两种句型将句子补充完整。;3、用“谁是什么”“谁怎么样”两句话来
描述同一样事物。;例文一;第16页;例文二;小练笔二选一;一棵树
我们家就是一棵树
肥胖父亲是树干
唠叨妈妈是树叶儿
沙啦沙啦一直说话
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笑啊
笑啊
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要先观察哪里？小动物的皮毛身体对不对，我们说小鸭子摸起来是怎样的？毛茸茸的。上次课佳怡小朋友用了一个描写颜色的词汇用的很好。是什么词啊？黄澄澄的。五光十色的。恩。很好。写完了小动物的身体后我们要写什么啊？四肢。上次弘达小朋友说小鸭子的脚印子像什么一样。枫叶。五官。五官都有哪些？眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。我们说小鸡的眼睛圆圆的。小鸭的嘴巴扁扁的。小白兔的耳朵长长的。写完了小动物的五官后，还要写什么呢？写小动物有什么爱好对不对，每只小动物喜欢吃的东西都不一样。再后面呢？写小动物的性格和脾气。我们佳怡小朋友上次说小老虎脾气怎
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