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小学生课本历史故事的感想

TOC\o1-2\h\u5461第一章走进历史故事的小世界 1

19944第二章那些课本中的经典历史故事 1

333第三章故事背后的深刻内涵剖析 1

9012第四章我对历史故事的独特感受 2

20205第五章引用故事原文说感悟 2

1636第六章古今对比下的新思考 3

9030第七章从历史故事汲取的力量 3

26940第八章历史故事在未来的意义 3

第一章走进历史故事的小世界

对于我们小学生来说，历史故事就像是一个个神秘的小世界。每次翻开课本看到那些历史故事，就仿佛开启了一场奇妙的旅行。历史故事像是一扇扇通往过去的大门，里面有着各种各样的人和事。比如在我们的语文课本里，有许多古代的故事。这些故事虽然离我们很遥远，但却充满了吸引力。从古老的神话传说，到真实发生的历史事件，它们都像是散落在时间长河里的珍珠，等待着我们去发觉。当我们开始阅读这些历史故事的时候，就像是在和古人对话，能够了解到他们的生活方式、思想观念，这是一种非常独特的体验。

第二章那些课本中的经典历史故事

在课本里有好多经典的历史故事呢。就拿《司马光砸缸》来说吧，这个故事可太有名了。原文是“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”讲的是一群小朋友在庭院里玩耍，有个小孩不小心掉进大水缸里了，其他小朋友都吓跑了，司马光很冷静，拿起石头把缸砸破，救出了小伙伴。这个故事告诉我们遇到危险的时候，不能慌张，要像司马光一样冷静思考，想出解决办法。还有《曹冲称象》，“曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其计。冲曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。’太祖悦，即施行焉。”曹冲小小年纪就这么聪明，他懂得利用浮力的原理来称大象的重量，这让我们看到了古人的智慧。

第三章故事背后的深刻内涵剖析

《司马光砸缸》这个故事，它不只是一个简单的救人故事。在那个时候，人们的思想可能比较传统，小朋友们遇到这种突发情况大多是不知所措或者按照常规的思维去叫大人来帮忙。但是司马光打破了常规，他看到水缸里的小伙伴有危险，没有像其他孩子一样被眼前的情况吓住，而是直接拿起石头砸缸。这反映出一种创新思维的重要性。在面临困难时，我们不能被传统的观念束缚住，要敢于尝试新的方法。再看《曹冲称象》，在那个科技不发达的年代，没有大型的称重工具能称出大象这么庞大的动物。曹冲却能从船的浮力这个现象中找到解决问题的办法，这体现了他善于观察生活中的细节，并且能够把所学的知识灵活运用。这也告诉我们，知识不仅仅是书本上的文字，更要学会运用到实际生活当中。

第四章我对历史故事的独特感受

每次读到这些历史故事，我都有不一样的感受。就像读《司马光砸缸》的时候，我就想如果我在现场，我会不会像司马光一样冷静呢？我可能一开始也会很慌张，但是这个故事给了我勇气，让我知道在紧急时刻一定要镇定。而《曹冲称象》让我特别佩服曹冲的聪明才智。我觉得他一定是个特别爱思考的孩子，我也要像他一样，在生活中多观察、多思考。这些历史故事就像是一面镜子，我能从里面看到自己的不足，也能找到自己学习的榜样。而且这些故事读起来特别有趣，不像那些枯燥的理论知识，它们就像朋友一样，在潜移默化中教会我很多做人的道理和生活的智慧。

第五章引用故事原文说感悟

从《司马光砸缸》的“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”里，我能深刻感受到司马光的果敢。当大家都因为害怕而离开的时候，他能够挺身而出。他没有想过砸破缸会不会被大人责怪，他只想着要救出小伙伴。这种一心只为解决问题，不顾其他的精神是很值得我们学习的。在《曹冲称象》的“曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其计。冲曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。’太祖悦，即施行焉。”这段原文中，我看到了曹冲的聪明不仅仅是天生的，还在于他能够结合生活中的经验。他看到船的吃水情况，就能想到用其他东西来代替大象称重，这是他平时善于观察和思考的结果，我也要像他一样，多积累生活中的经验，说不定什么时候就能派上用场。

第六章古今对比下的新思考

把古代的这些历史故事放到现在来看，有很多新的思考。像《司马光砸缸》里，现在我们的生活环境和古代有很大的不同，到处都有安全措施，很少会有小朋友掉进大水缸这样的危险。但是危险还是存在的，比如在马路上可能会遇到交通，在河边可能会溺水。这时候我们同样需要像司马光那样的冷静。不过现在我们也有更多的求助方式，比如可以拨打急救电话。但是自己保持冷静的头脑去应对突发情况还是非常关键的。而《曹冲称象》在现代也有不同的