5课远离赌博的危害教案.doc

第5课远离赌博的危害 一、教学目标：1、通过活动的开展，使学生了解什么是赌博，赌博的种类，认识赌博行为及赌博的危害性。 2、培养禁赌意识，提高学生拒绝赌博的心理防御能力和自觉性。 3、自觉与涉赌违法犯罪作斗争。 二、教学手段：1、借助图片、多媒体辅助教学。2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料 = 1 \* GB3 ①、赌博的种类； = 2 \* GB3 ②、赌博的危害； = 3 \* GB3 ③、赌博成瘾的原因和途径、如何预防； = 4 \* GB3 ④、刑法有关赌博犯罪的有关条款。 3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力 三、教学形式：??? 师生互动，讨论、交流。四、教学过程： （一）、赌博的种类和形式及赌具有哪些 1、赌具有麻将、扑克、骰子、球赛、赛马等，赌博形式五花八门包括 “推锅”、“打七”、“爬山”、“斗地主”、“押宝”、“斗油”、“买马”、“买地下六合彩”等。其中，打麻将以“锅”“圈”方式计算输赢，棋牌室按“锅”“圈”抽取费用。“押宝”等形式多出现在偏僻的废弃房屋内。此外，赌博机改头换面，又呈发展态势，参与者不乏未成年人。 课题组还发现，对棋牌室中隐藏的赌博行为打击难度较大。例如，古交市现有棋牌室135家，其中无证的67家，证照不全的68家，大部分是20元一“锅”。据了解，之所以定20元一“锅”主要是有关部门曾在2005年联合下发了规定，一次赌注超过20元可认定为赌博违法行为。棋牌室为逃避处罚，要求打麻将均为20元一“锅”，实际上有些棋牌室暗地里已经超过了这一规定。由于棋牌室众多，赌博者常常又打一“枪”换一个地方，致使公安机关打击此类违法犯罪难上加难。 另外，以往的禁赌法规已存在明显不足。在太原市，原有的地方性规定已于1995年废止，没有再次立法。省里的规定仅在1997年修订过一次，对赌博认定、处罚的数额标准早已不符合实际。形势在呼唤新的地方性禁赌法规。 亲属之间带输赢打麻将、玩扑克不处罚，但不提倡此类娱乐方式 亲属之间带点小彩头打几把扑克、搓几圈麻将，是否算作赌博？在课题组向社会征求意见时，这一话题引发人们的热烈讨论。 有的群众认为，传统意义上的“赌博”概念已经发生了改变。有的人用打“小麻将”、“斗地主”来消磨时间，有的亲朋好友为联络感情，带点小彩头“娱乐”一下。虽然事实上的输赢已超过规定标准，但在这种情况下，公安机关如果进行处罚，会招致不理解。 另一部分群众则坚持认为，只要是“赌博”就要处罚，就要严厉打击，要见“赌”就打。课题组认为，这一意见欠妥――赌博确实是一种严重影响社会稳定和经济发展的违法犯罪活动，但如果不加区分，见“赌”就打，不符合“罚当其罪”的根本原则，也违反了“教育与处罚相结合”的原则。这样，不仅不利于打击赌博违法犯罪，还可能会激化社会矛盾。因此，《条例（草案）》对一些行为进行了界定。 《条例（草案）》第二条规定，必须查禁的赌博范围是：以营利为目的，以财物作赌注比输赢，依照法律、法规以及该条例规定应受处罚的行为。同时，《条例（草案）》还明确了不以赌博论处的几种情形。例如，《条例（草案）》第十四条规定：“不以营利为目的，亲属之间进行带有财物输赢的打麻将、玩扑克等娱乐活动，不予处罚；亲属之外的其他人之间进行带有少量财物输赢的打麻将、玩扑克等娱乐活动，不予处罚”。课题组负责人表示，这些“不予处罚”的情形，通俗地讲就是指娱乐性质很强的“打麻将”、“打扑克”等形式，但麻将牌“推锅”不在其中。此外，亲属以外的其他人“打七”“斗地主”，则要结合条例中对赌博的查处标准进行认定，不能一概而论。另外，棋牌室等娱乐场所如果不抽头渔利，只收取正常的场所和服务费用，不以赌博论处。 课题组表示，亲属之间带财物输赢娱乐虽然不予处罚，但绝不是提倡这种行为。为此，《条例（草案）》还特别规定：“未达到本条例规定的数额不予处罚的赌博行为，公安机关、有关单位和群众性自治组织有权制止，并给予必要的批评教育。”此规定的目的，是尽量减少赌博行为的生存空间，引导群众采用健康的娱乐方式。 赌博行为分不同档次查处，“赌注较大”界定为50元以上 如果确定是赌博行为的，将如何查处？《条例（草案）》划分了不同的档次：最重的是刑事处罚，主要针对以营利为目的，聚众赌博、以赌博为业，或者开设赌场的行为；其次是强制性教育措施（即劳动教养），主要针对屡教不改的违法犯罪人员；第三种是治安处罚，包括拘留、罚款。《条例（草案）》第九条规定，有三种情形之一的，依法处十日以上十五日以下拘留，并处500元以上3000元以下罚款。三种情形分别是：参与赌博人数在10人以上不满20人的；参与赌博，赌注或输赢金额巨大的；六个月内为赌博提