10.2 巴西 教学设计 -2024-2025学年人教版(2024)地理七年级下册.docx
10.2巴西教学设计-2024-2025学年人教版(2024)地理七年级下册
学校
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课时
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授课地点
教具
设计意图
嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们来探索一个充满活力的国家——巴西！??作为地理课的新内容，我们要通过丰富的图片和视频，让大家了解巴西的地理环境、文化特色和经济发展。这节课，我可是准备了大招，用我的教学魔法，让你们对巴西这个国度爱不释手哦！??我们一起走进巴西，感受它的热情与魅力吧！????
核心素养目标
1.提升空间观念，通过观察地图和图片，理解巴西的地理位置、地形地貌和气候特点。
2.增强区域认知，了解巴西的自然资源、经济发展和文化特色，形成对巴西的全面认识。
3.培养人地协调观，认识到人类活动与自然环境的关系，思考可持续发展的重要性。
4.发展综合思维，通过分析巴西的地理问题，提高解决问题的能力和创新思维。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
目前，学生们对地理学科的基础知识已有一定的了解，包括地图的阅读、基本地理概念和世界地理的概况。在之前的学习中，他们接触过世界不同国家的地理位置和基本特点，这为今天学习巴西奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对世界各地的风土人情充满好奇，他们对地理学科的学习兴趣较高。学生们具备一定的观察能力和分析能力，能够通过图片和视频资料进行初步的地理信息提取。学习风格上，他们既有喜欢通过视觉资料学习的，也有偏好通过文字和图表理解的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习巴西时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对巴西地理位置的理解，尤其是与周边国家的边界；二是巴西多样的气候类型和地形地貌，需要学生们能够区分和记忆；三是巴西的文化多样性，学生们可能难以在短时间内全面把握。此外，对于一些复杂的社会经济问题，学生们可能需要更多的引导和帮助来理解其背后的地理原因。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解巴西的地理概况，引导学生思考和分析。
2.设计“巴西风情秀”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验巴西的文化和地理特色。
3.利用多媒体展示巴西的自然景观、城市风貌和经济发展，增强学生的直观感受。
4.通过“地理知识竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
教学过程
【导入】
同学们，大家好！今天我们要一起走进南美洲，去探索一个充满活力和热情的国家——巴西。??在开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们现在身处巴西，你们会看到什么？听到什么？感受到什么？????（停顿片刻）好，现在让我们睁开眼睛，一起开启今天的地理之旅吧！
【新课导入】
（一）巴西的位置与地形
1.**老师**：同学们，你们知道巴西在哪里吗？请用你们手中的地图来指出巴西的位置。??
（学生互动，指图）
2.**老师**：很好，巴西位于南美洲东部和中部，是世界上面积第五大的国家。接下来，让我们来看看巴西的地形。请看大屏幕上的地形图，谁能告诉我巴西有哪些主要的地形区？??
（学生回答，老师引导）
3.**老师**：巴西的地形以高原和平原为主，其中最著名的是巴西高原。高原上气候宜人，土地肥沃，是巴西的重要农业区。
（二）巴西的气候
1.**老师**：了解了地形，我们再来看看巴西的气候。巴西拥有多样的气候类型，其中热带雨林气候尤为著名。请大家看看这张热带雨林的图片，你们能感受到那里的气息吗？??
（学生观看图片，老师引导）
2.**老师**：巴西的气候类型丰富，从北部的热带雨林到南部的温带草原，形成了独特的自然景观。这种气候条件对巴西的农业和旅游业有着重要的影响。
（三）巴西的资源与经济
1.**老师**：巴西不仅拥有丰富的自然资源，还是世界上重要的经济体之一。请大家看这张巴西的矿产分布图，你能说出巴西有哪些主要的矿产资源吗？??
（学生回答，老师引导）
2.**老师**：巴西的矿产资源丰富，包括铁矿石、石油、煤炭等。这些资源为巴西的工业发展提供了重要支撑。同时，巴西也是世界上最大的咖啡生产国和出口国。
（四）巴西的文化
1.**老师**：巴西的文化独具特色，融合了欧洲、非洲和印第安人的文化元素。请大家欣赏一段巴西的音乐，感受一下巴西的热情。??
（学生欣赏音乐，老师引导）
2.**老师**：巴西的狂欢节是世界闻名的文化活动，每年吸引着成千上万的游客。此外，巴西的足球也是世界足球的重要组成部分。
【课堂小结】
同学们，今天我们学习了巴西的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展和文化特色。通过这节课的学习，我们了解到巴西是一个充满活力和魅力的国家。希望大家在今后的学习中，能够继续探索巴西的奥秘，感受地理学科的乐趣。
【课后作业】
1.请同学们查阅资料，了解巴西的著名旅游景点，并绘